Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE PAULISTA

UNIP

São Paulo / SP

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EaD Universidade Privada com fins lucrativos Código do curso: 100305

Avaliação Teórica 48,5 2278 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 43,6% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 79,0% 2526 respondentes

Recomendação do curso 8,9/10 2526 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 48,5 escala de 0 a 100

2278 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

43,6%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Qualidade/reputação23,0%

Preço da mensalidade22,3%

Proximidade da minha residência14,6%

Facilidade de acesso12,6%

Outro motivo12,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Qualidade/reputação	580	23,0%
Preço da mensalidade	563	22,3%
Proximidade da minha residência	369	14,6%
Facilidade de acesso	319	12,6%
Outro motivo	304	12,0%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	192	7,6%
Gratuidade	114	4,5%
Proximidade do meu trabalho	42	1,7%
Foi a única onde tive aprovação	43	1,7%

Base: 2526 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades48,2%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades13,8%

Necessidade de trabalhar10,8%

Falta de tempo para estudar10,3%

Não sei ou não quero responder8,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	1217	48,2%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	348	13,8%
Necessidade de trabalhar	272	10,8%
Falta de tempo para estudar	259	10,3%
Não sei ou não quero responder	201	8,0%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	98	3,9%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	59	2,3%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	48	1,9%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	10	0,4%
Dificuldade de relacionamento com professores	9	0,4%
Dificuldade de relacionamento com colegas	2	0,1%
O conteúdo do curso não fazia sentido	3	0,1%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%

Base: 2526 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum97,1%

Outro tipo de auxílio2,1%

Auxílio alimentação0,3%

Auxílio moradia e alimentação0,2%

Auxílio permanência0,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	2452	97,1%
Outro tipo de auxílio	53	2,1%
Auxílio alimentação	8	0,3%
Auxílio moradia e alimentação	4	0,2%
Auxílio permanência	5	0,2%
Auxílio moradia	3	0,1%

Base: 2525 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum95,4%

Outro tipo de bolsa acadêmica3,3%

Bolsa PIBID0,9%

Bolsa de iniciação científica0,2%

Bolsa de extensão0,1%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	2407	95,4%
Outro tipo de bolsa acadêmica	82	3,3%
Bolsa PIBID	22	0,9%
Bolsa de iniciação científica	5	0,2%
Bolsa de extensão	3	0,1%
Bolsa de monitoria/tutoria	3	0,1%
Bolsa Residência Pedagógica	3	0,1%
Bolsa PET	0	0,0%

Base: 2522 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

79,0% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal72,2%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal6,8%

Não2,7%

Ainda não decidi18,3%

Base: 2526 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor73,4%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional13,9%

Em escola privada, como professor5,1%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação4,7%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional2,9%

Base: 2526 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública86,0%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente6,5%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo4,0%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino2,4%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,6%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,6%

Base: 2524 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

1805 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 588 (23,3%) Não se aplica: 133 (5,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	183	10,1%
2 — Discordo	92	5,1%
3 — Discordo parcialmente	186	10,3%
4 — Concordo parcialmente	199	11,0%
5 — Concordo	250	13,9%
6 — Concordo totalmente	895	49,6%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

2444 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 67 (2,7%) Não se aplica: 15 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	26	1,1%
2 — Discordo	31	1,3%
3 — Discordo parcialmente	126	5,2%
4 — Concordo parcialmente	223	9,1%
5 — Concordo	455	18,6%
6 — Concordo totalmente	1583	64,8%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

2359 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 113 (4,5%) Não se aplica: 53 (2,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	79	3,3%
2 — Discordo	65	2,8%
3 — Discordo parcialmente	163	6,9%
4 — Concordo parcialmente	239	10,1%
5 — Concordo	435	18,4%
6 — Concordo totalmente	1378	58,4%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

2468 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 48 (1,9%) Não se aplica: 10 (0,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	23	0,9%
2 — Discordo	20	0,8%
3 — Discordo parcialmente	65	2,6%
4 — Concordo parcialmente	188	7,6%
5 — Concordo	414	16,8%
6 — Concordo totalmente	1758	71,2%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

2478 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 41 (1,6%) Não se aplica: 7 (0,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	15	0,6%
2 — Discordo	21	0,8%
3 — Discordo parcialmente	84	3,4%
4 — Concordo parcialmente	206	8,3%
5 — Concordo	445	18,0%
6 — Concordo totalmente	1707	68,9%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

2397 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 108 (4,3%) Não se aplica: 21 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	36	1,5%
2 — Discordo	36	1,5%
3 — Discordo parcialmente	123	5,1%
4 — Concordo parcialmente	237	9,9%
5 — Concordo	416	17,4%
6 — Concordo totalmente	1549	64,6%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

2451 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 59 (2,3%) Não se aplica: 15 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	17	0,7%
2 — Discordo	18	0,7%
3 — Discordo parcialmente	80	3,3%
4 — Concordo parcialmente	175	7,1%
5 — Concordo	452	18,4%
6 — Concordo totalmente	1709	69,7%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

2474 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 40 (1,6%) Não se aplica: 12 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	19	0,8%
2 — Discordo	18	0,7%
3 — Discordo parcialmente	85	3,4%
4 — Concordo parcialmente	168	6,8%
5 — Concordo	425	17,2%
6 — Concordo totalmente	1759	71,1%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

2467 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 51 (2,0%) Não se aplica: 7 (0,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	11	0,4%
2 — Discordo	13	0,5%
3 — Discordo parcialmente	71	2,9%
4 — Concordo parcialmente	153	6,2%
5 — Concordo	382	15,5%
6 — Concordo totalmente	1837	74,5%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,9 média de 0 a 10 2526 respondentes

0 0%

1 0%

2 1%

3 1%

4 1%

5 4%

6 3%

7 6%

8 15%

9 12%

10 58%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.