Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI

UNIASSELVI

Indaial / SC

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EaD Centro Universitário Privada com fins lucrativos Código do curso: 102280

Avaliação Teórica 48,3 9907 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 42,4% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 76,8% 11622 respondentes

Recomendação do curso 8,8/10 11621 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 48,3 escala de 0 a 100

9907 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

42,4%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade30,2%

Proximidade da minha residência18,1%

Qualidade/reputação15,2%

Facilidade de acesso14,0%

Outro motivo12,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	3505	30,2%
Proximidade da minha residência	2106	18,1%
Qualidade/reputação	1769	15,2%
Facilidade de acesso	1624	14,0%
Outro motivo	1491	12,8%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	564	4,9%
Gratuidade	288	2,5%
Proximidade do meu trabalho	200	1,7%
Foi a única onde tive aprovação	76	0,7%

Base: 11623 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades46,3%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades19,0%

Necessidade de trabalhar9,8%

Falta de tempo para estudar8,7%

Não sei ou não quero responder7,6%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	5386	46,3%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	2204	19,0%
Necessidade de trabalhar	1135	9,8%
Falta de tempo para estudar	1015	8,7%
Não sei ou não quero responder	886	7,6%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	568	4,9%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	198	1,7%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	141	1,2%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	44	0,4%
Dificuldade de relacionamento com professores	25	0,2%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	8	0,1%
O conteúdo do curso não fazia sentido	8	0,1%
Dificuldade de relacionamento com colegas	5	0,0%

Base: 11623 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum97,4%

Outro tipo de auxílio1,9%

Auxílio alimentação0,2%

Auxílio permanência0,2%

Auxílio moradia0,1%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	11325	97,4%
Outro tipo de auxílio	217	1,9%
Auxílio alimentação	28	0,2%
Auxílio permanência	25	0,2%
Auxílio moradia	17	0,1%
Auxílio moradia e alimentação	11	0,1%

Base: 11623 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum94,4%

Outro tipo de bolsa acadêmica3,8%

Bolsa de extensão0,7%

Bolsa de iniciação científica0,5%

Bolsa PIBID0,4%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	10941	94,4%
Outro tipo de bolsa acadêmica	437	3,8%
Bolsa de extensão	81	0,7%
Bolsa de iniciação científica	59	0,5%
Bolsa PIBID	49	0,4%
Bolsa de monitoria/tutoria	32	0,3%
Bolsa Residência Pedagógica	27	0,2%
Bolsa PET	5	0,0%

Base: 11588 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

76,8% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal70,4%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal6,4%

Não4,6%

Ainda não decidi18,7%

Base: 11622 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor76,2%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional13,9%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação4,0%

Em escola privada, como professor3,4%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional2,4%

Base: 11623 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública76,2%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo11,2%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente5,5%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino4,4%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino1,4%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município1,3%

Base: 11621 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

8521 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2475 (21,3%) Não se aplica: 627 (5,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	936	11,0%
2 — Discordo	411	4,8%
3 — Discordo parcialmente	755	8,9%
4 — Concordo parcialmente	928	10,9%
5 — Concordo	1374	16,1%
6 — Concordo totalmente	4117	48,3%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

11358 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 210 (1,8%) Não se aplica: 55 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	148	1,3%
2 — Discordo	187	1,6%
3 — Discordo parcialmente	433	3,8%
4 — Concordo parcialmente	920	8,1%
5 — Concordo	2067	18,2%
6 — Concordo totalmente	7603	66,9%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

11186 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 339 (2,9%) Não se aplica: 97 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	183	1,6%
2 — Discordo	218	1,9%
3 — Discordo parcialmente	589	5,3%
4 — Concordo parcialmente	1054	9,4%
5 — Concordo	2281	20,4%
6 — Concordo totalmente	6861	61,3%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

11293 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 273 (2,3%) Não se aplica: 55 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	81	0,7%
2 — Discordo	104	0,9%
3 — Discordo parcialmente	323	2,9%
4 — Concordo parcialmente	797	7,1%
5 — Concordo	2054	18,2%
6 — Concordo totalmente	7934	70,3%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

11373 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 199 (1,7%) Não se aplica: 49 (0,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	66	0,6%
2 — Discordo	88	0,8%
3 — Discordo parcialmente	301	2,6%
4 — Concordo parcialmente	810	7,1%
5 — Concordo	2228	19,6%
6 — Concordo totalmente	7880	69,3%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

11115 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 403 (3,5%) Não se aplica: 101 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	108	1,0%
2 — Discordo	130	1,2%
3 — Discordo parcialmente	401	3,6%
4 — Concordo parcialmente	900	8,1%
5 — Concordo	2211	19,9%
6 — Concordo totalmente	7365	66,3%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

11285 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 267 (2,3%) Não se aplica: 67 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	77	0,7%
2 — Discordo	116	1,0%
3 — Discordo parcialmente	335	3,0%
4 — Concordo parcialmente	812	7,2%
5 — Concordo	2240	19,8%
6 — Concordo totalmente	7705	68,3%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

11358 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 205 (1,8%) Não se aplica: 56 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	74	0,7%
2 — Discordo	106	0,9%
3 — Discordo parcialmente	326	2,9%
4 — Concordo parcialmente	786	6,9%
5 — Concordo	2072	18,2%
6 — Concordo totalmente	7994	70,4%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

11332 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 236 (2,0%) Não se aplica: 53 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	56	0,5%
2 — Discordo	78	0,7%
3 — Discordo parcialmente	257	2,3%
4 — Concordo parcialmente	705	6,2%
5 — Concordo	2009	17,7%
6 — Concordo totalmente	8227	72,6%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,8 média de 0 a 10 11621 respondentes

0 0%

1 0%

2 0%

3 1%

4 1%

5 4%

6 3%

7 6%

8 14%

9 12%

10 57%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.