Letras — Português Enade 2025

Letras — Português — UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

UFPB

João Pessoa / PB

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Presencial Universidade Pública Federal Código do curso: 107548

Avaliação Teórica 73,3 76 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 94,7% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 88,0% 108 respondentes

Recomendação do curso 8,1/10 108 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 73,3 escala de 0 a 100

76 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

94,7%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade54,6%

Qualidade/reputação34,3%

Outro motivo5,6%

Foi a única onde tive aprovação2,8%

Possibilidade de ter bolsa de estudo1,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	59	54,6%
Qualidade/reputação	37	34,3%
Outro motivo	6	5,6%
Foi a única onde tive aprovação	3	2,8%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	2	1,9%
Proximidade da minha residência	1	0,9%
Preço da mensalidade	0	0,0%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%
Facilidade de acesso	0	0,0%

Base: 108 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades27,8%

Necessidade de trabalhar25,0%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando21,3%

Não sei ou não quero responder7,4%

Falta de tempo para estudar6,5%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	30	27,8%
Necessidade de trabalhar	27	25,0%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	23	21,3%
Não sei ou não quero responder	8	7,4%
Falta de tempo para estudar	7	6,5%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	6	5,6%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	4	3,7%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	1	0,9%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	1	0,9%
O conteúdo do curso não fazia sentido	1	0,9%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	0	0,0%

Base: 108 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum74,1%

Outro tipo de auxílio9,3%

Auxílio moradia7,4%

Auxílio alimentação5,6%

Auxílio moradia e alimentação3,7%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	80	74,1%
Outro tipo de auxílio	10	9,3%
Auxílio moradia	8	7,4%
Auxílio alimentação	6	5,6%
Auxílio moradia e alimentação	4	3,7%
Auxílio permanência	0	0,0%

Base: 108 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum49,1%

Bolsa de extensão21,3%

Bolsa PIBID13,0%

Bolsa de iniciação científica11,1%

Outro tipo de bolsa acadêmica10,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	53	49,1%
Bolsa de extensão	23	21,3%
Bolsa PIBID	14	13,0%
Bolsa de iniciação científica	12	11,1%
Outro tipo de bolsa acadêmica	11	10,2%
Bolsa PET	7	6,5%
Bolsa de monitoria/tutoria	6	5,6%
Bolsa Residência Pedagógica	0	0,0%

Base: 108 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

88,0% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal81,5%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal6,5%

Não3,7%

Ainda não decidi8,3%

Base: 108 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor79,6%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação9,3%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional8,3%

Em escola privada, como professor1,9%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional0,9%

Base: 108 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública88,9%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente8,3%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo2,8%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino0,0%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,0%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,0%

Base: 108 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

102 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 5 (4,6%) Não se aplica: 1 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	2,0%
2 — Discordo	2	2,0%
3 — Discordo parcialmente	14	13,7%
4 — Concordo parcialmente	18	17,6%
5 — Concordo	14	13,7%
6 — Concordo totalmente	52	51,0%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

107 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 1 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,9%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	4	3,7%
4 — Concordo parcialmente	18	16,8%
5 — Concordo	34	31,8%
6 — Concordo totalmente	50	46,7%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

105 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,9%) Não se aplica: 1 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,9%
2 — Discordo	4	3,8%
3 — Discordo parcialmente	13	12,4%
4 — Concordo parcialmente	27	25,7%
5 — Concordo	20	19,0%
6 — Concordo totalmente	39	37,1%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

106 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,9%) Não se aplica: 1 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,9%
2 — Discordo	1	0,9%
3 — Discordo parcialmente	9	8,5%
4 — Concordo parcialmente	15	14,2%
5 — Concordo	21	19,8%
6 — Concordo totalmente	59	55,7%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

105 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,9%) Não se aplica: 1 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,9%
2 — Discordo	4	3,8%
3 — Discordo parcialmente	10	9,5%
4 — Concordo parcialmente	18	17,1%
5 — Concordo	35	33,3%
6 — Concordo totalmente	36	34,3%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

103 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,8%) Não se aplica: 2 (1,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	18	17,5%
2 — Discordo	15	14,6%
3 — Discordo parcialmente	10	9,7%
4 — Concordo parcialmente	25	24,3%
5 — Concordo	12	11,7%
6 — Concordo totalmente	23	22,3%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

105 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,9%) Não se aplica: 1 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	4,8%
2 — Discordo	5	4,8%
3 — Discordo parcialmente	11	10,5%
4 — Concordo parcialmente	23	21,9%
5 — Concordo	25	23,8%
6 — Concordo totalmente	36	34,3%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

105 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,9%) Não se aplica: 1 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	3,8%
2 — Discordo	5	4,8%
3 — Discordo parcialmente	16	15,2%
4 — Concordo parcialmente	20	19,0%
5 — Concordo	29	27,6%
6 — Concordo totalmente	31	29,5%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

105 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,9%) Não se aplica: 1 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	1,0%
2 — Discordo	2	1,9%
3 — Discordo parcialmente	5	4,8%
4 — Concordo parcialmente	14	13,3%
5 — Concordo	29	27,6%
6 — Concordo totalmente	54	51,4%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,1 média de 0 a 10 108 respondentes

0 1%

1 0%

2 0%

3 5%

4 4%

5 7%

6 1%

7 12%

8 20%

9 6%

10 44%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.