Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE CESUMAR

UNICESUMAR

Maringá / PR

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EaD Universidade Privada com fins lucrativos Código do curso: 111270

Avaliação Teórica 52,4 6441 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 52,8% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 83,3% 8091 respondentes

Recomendação do curso 8,8/10 8088 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 52,4 escala de 0 a 100

6441 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

52,8%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade29,5%

Qualidade/reputação21,7%

Facilidade de acesso15,4%

Outro motivo14,1%

Proximidade da minha residência10,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	2386	29,5%
Qualidade/reputação	1754	21,7%
Facilidade de acesso	1242	15,4%
Outro motivo	1141	14,1%
Proximidade da minha residência	834	10,3%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	383	4,7%
Gratuidade	242	3,0%
Proximidade do meu trabalho	90	1,1%
Foi a única onde tive aprovação	19	0,2%

Base: 8091 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades45,7%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades14,5%

Falta de tempo para estudar13,8%

Necessidade de trabalhar11,3%

Não sei ou não quero responder7,4%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	3696	45,7%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	1172	14,5%
Falta de tempo para estudar	1114	13,8%
Necessidade de trabalhar	911	11,3%
Não sei ou não quero responder	602	7,4%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	374	4,6%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	78	1,0%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	74	0,9%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	29	0,4%
Dificuldade de relacionamento com professores	16	0,2%
O conteúdo do curso não fazia sentido	15	0,2%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	5	0,1%
Dificuldade de relacionamento com colegas	5	0,1%

Base: 8091 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum96,5%

Outro tipo de auxílio2,1%

Auxílio permanência0,7%

Auxílio alimentação0,3%

Auxílio moradia0,2%

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Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	7810	96,5%
Outro tipo de auxílio	167	2,1%
Auxílio permanência	59	0,7%
Auxílio alimentação	23	0,3%
Auxílio moradia	17	0,2%
Auxílio moradia e alimentação	15	0,2%

Base: 8091 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum90,2%

Outro tipo de bolsa acadêmica6,4%

Bolsa PIBID1,5%

Bolsa de iniciação científica1,1%

Bolsa de extensão0,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	7266	90,2%
Outro tipo de bolsa acadêmica	518	6,4%
Bolsa PIBID	117	1,5%
Bolsa de iniciação científica	91	1,1%
Bolsa de extensão	74	0,9%
Bolsa Residência Pedagógica	56	0,7%
Bolsa de monitoria/tutoria	33	0,4%
Bolsa PET	8	0,1%

Base: 8056 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

83,3% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal75,9%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal7,4%

Não3,4%

Ainda não decidi13,3%

Base: 8091 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor73,9%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional14,4%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação4,5%

Em escola privada, como professor4,0%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional3,2%

Base: 8091 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública71,0%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo11,3%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente7,0%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino6,4%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino2,3%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município2,0%

Base: 8086 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

6570 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1211 (15,0%) Não se aplica: 310 (3,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	354	5,4%
2 — Discordo	225	3,4%
3 — Discordo parcialmente	564	8,6%
4 — Concordo parcialmente	755	11,5%
5 — Concordo	1201	18,3%
6 — Concordo totalmente	3471	52,8%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

7910 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 139 (1,7%) Não se aplica: 42 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	44	0,6%
2 — Discordo	84	1,1%
3 — Discordo parcialmente	233	2,9%
4 — Concordo parcialmente	591	7,5%
5 — Concordo	1631	20,6%
6 — Concordo totalmente	5327	67,3%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

7809 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 191 (2,4%) Não se aplica: 90 (1,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	105	1,3%
2 — Discordo	165	2,1%
3 — Discordo parcialmente	362	4,6%
4 — Concordo parcialmente	805	10,3%
5 — Concordo	1739	22,3%
6 — Concordo totalmente	4633	59,3%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

7890 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 155 (1,9%) Não se aplica: 46 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	38	0,5%
2 — Discordo	73	0,9%
3 — Discordo parcialmente	238	3,0%
4 — Concordo parcialmente	577	7,3%
5 — Concordo	1570	19,9%
6 — Concordo totalmente	5394	68,4%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

7906 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 146 (1,8%) Não se aplica: 37 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	30	0,4%
2 — Discordo	82	1,0%
3 — Discordo parcialmente	228	2,9%
4 — Concordo parcialmente	573	7,2%
5 — Concordo	1697	21,5%
6 — Concordo totalmente	5296	67,0%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

7812 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 214 (2,6%) Não se aplica: 63 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	64	0,8%
2 — Discordo	122	1,6%
3 — Discordo parcialmente	286	3,7%
4 — Concordo parcialmente	691	8,8%
5 — Concordo	1757	22,5%
6 — Concordo totalmente	4892	62,6%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

7870 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 159 (2,0%) Não se aplica: 61 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	41	0,5%
2 — Discordo	94	1,2%
3 — Discordo parcialmente	270	3,4%
4 — Concordo parcialmente	582	7,4%
5 — Concordo	1689	21,5%
6 — Concordo totalmente	5194	66,0%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

7890 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 145 (1,8%) Não se aplica: 55 (0,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	39	0,5%
2 — Discordo	91	1,2%
3 — Discordo parcialmente	258	3,3%
4 — Concordo parcialmente	566	7,2%
5 — Concordo	1645	20,8%
6 — Concordo totalmente	5291	67,1%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

7876 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 165 (2,0%) Não se aplica: 49 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	34	0,4%
2 — Discordo	80	1,0%
3 — Discordo parcialmente	207	2,6%
4 — Concordo parcialmente	537	6,8%
5 — Concordo	1560	19,8%
6 — Concordo totalmente	5458	69,3%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,8 média de 0 a 10 8088 respondentes

0 1%

1 0%

2 1%

3 1%

4 1%

5 3%

6 3%

7 6%

8 15%

9 12%

10 57%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.