Letras — Português Enade 2025

Letras — Português — UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO

UFRJ

Rio de Janeiro / RJ

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Presencial Universidade Pública Federal Código do curso: 1114224

Avaliação Teórica 69,6 197 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 86,3% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 84,8% 211 respondentes

Recomendação do curso 8,2/10 211 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 69,6 escala de 0 a 100

197 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

86,3%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Qualidade/reputação61,6%

Gratuidade30,3%

Outro motivo3,3%

Foi a única onde tive aprovação1,9%

Proximidade da minha residência1,4%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Qualidade/reputação	130	61,6%
Gratuidade	64	30,3%
Outro motivo	7	3,3%
Foi a única onde tive aprovação	4	1,9%
Proximidade da minha residência	3	1,4%
Proximidade do meu trabalho	1	0,5%
Facilidade de acesso	1	0,5%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	1	0,5%
Preço da mensalidade	0	0,0%

Base: 211 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Necessidade de trabalhar28,9%

Não tive dificuldades27,5%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando17,1%

Dificuldade de deslocamento para a instituição15,2%

Não sei ou não quero responder6,6%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Necessidade de trabalhar	61	28,9%
Não tive dificuldades	58	27,5%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	36	17,1%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	32	15,2%
Não sei ou não quero responder	14	6,6%
Falta de tempo para estudar	8	3,8%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	1	0,5%
Dificuldade de relacionamento com colegas	1	0,5%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	0	0,0%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 211 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum66,8%

Auxílio permanência16,6%

Outro tipo de auxílio7,1%

Auxílio alimentação6,2%

Auxílio moradia1,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	141	66,8%
Auxílio permanência	35	16,6%
Outro tipo de auxílio	15	7,1%
Auxílio alimentação	13	6,2%
Auxílio moradia	4	1,9%
Auxílio moradia e alimentação	3	1,4%

Base: 211 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum39,7%

Bolsa de iniciação científica31,1%

Bolsa de monitoria/tutoria18,2%

Bolsa PIBID11,5%

Bolsa de extensão9,1%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	83	39,7%
Bolsa de iniciação científica	65	31,1%
Bolsa de monitoria/tutoria	38	18,2%
Bolsa PIBID	24	11,5%
Bolsa de extensão	19	9,1%
Outro tipo de bolsa acadêmica	14	6,7%
Bolsa Residência Pedagógica	9	4,3%
Bolsa PET	1	0,5%

Base: 209 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

84,8% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal70,6%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal14,2%

Não4,3%

Ainda não decidi10,9%

Base: 211 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor70,1%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação14,2%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional8,5%

Em escola privada, como professor6,2%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional0,9%

Base: 211 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública88,2%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente10,0%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,9%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino0,5%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo0,5%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,0%

Base: 211 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

206 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (1,9%) Não se aplica: 1 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,5%
2 — Discordo	5	2,4%
3 — Discordo parcialmente	30	14,6%
4 — Concordo parcialmente	32	15,5%
5 — Concordo	36	17,5%
6 — Concordo totalmente	102	49,5%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

210 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 1 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,5%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	15	7,1%
4 — Concordo parcialmente	19	9,0%
5 — Concordo	46	21,9%
6 — Concordo totalmente	129	61,4%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

206 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 5 (2,4%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	2,4%
2 — Discordo	19	9,2%
3 — Discordo parcialmente	35	17,0%
4 — Concordo parcialmente	44	21,4%
5 — Concordo	48	23,3%
6 — Concordo totalmente	55	26,7%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

209 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (0,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	2,9%
2 — Discordo	5	2,4%
3 — Discordo parcialmente	21	10,0%
4 — Concordo parcialmente	38	18,2%
5 — Concordo	39	18,7%
6 — Concordo totalmente	100	47,8%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

208 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (1,4%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	1,4%
2 — Discordo	10	4,8%
3 — Discordo parcialmente	22	10,6%
4 — Concordo parcialmente	38	18,3%
5 — Concordo	50	24,0%
6 — Concordo totalmente	85	40,9%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

208 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (0,9%) Não se aplica: 1 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	54	26,0%
2 — Discordo	24	11,5%
3 — Discordo parcialmente	29	13,9%
4 — Concordo parcialmente	30	14,4%
5 — Concordo	24	11,5%
6 — Concordo totalmente	47	22,6%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

208 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (0,9%) Não se aplica: 1 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	10	4,8%
2 — Discordo	16	7,7%
3 — Discordo parcialmente	29	13,9%
4 — Concordo parcialmente	44	21,2%
5 — Concordo	30	14,4%
6 — Concordo totalmente	79	38,0%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

209 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,5%) Não se aplica: 1 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	15	7,2%
2 — Discordo	21	10,0%
3 — Discordo parcialmente	27	12,9%
4 — Concordo parcialmente	34	16,3%
5 — Concordo	35	16,7%
6 — Concordo totalmente	77	36,8%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

206 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (1,9%) Não se aplica: 1 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	2,4%
2 — Discordo	7	3,4%
3 — Discordo parcialmente	13	6,3%
4 — Concordo parcialmente	26	12,6%
5 — Concordo	39	18,9%
6 — Concordo totalmente	116	56,3%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,2 média de 0 a 10 211 respondentes

0 0%

1 1%

2 1%

3 1%

4 3%

5 7%

6 6%

7 10%

8 18%

9 11%

10 42%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.