Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO

UNINOVE

São Paulo / SP

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EaD Universidade Privada sem fins lucrativos Código do curso: 113025

Avaliação Teórica 42,4 4144 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 27,0% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 75,5% 4748 respondentes

Recomendação do curso 8,8/10 4747 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 42,4 escala de 0 a 100

4144 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

27,0%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade58,3%

Qualidade/reputação17,3%

Outro motivo11,8%

Facilidade de acesso6,7%

Proximidade da minha residência3,1%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	2767	58,3%
Qualidade/reputação	820	17,3%
Outro motivo	561	11,8%
Facilidade de acesso	320	6,7%
Proximidade da minha residência	149	3,1%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	64	1,3%
Proximidade do meu trabalho	37	0,8%
Gratuidade	19	0,4%
Foi a única onde tive aprovação	11	0,2%

Base: 4748 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades57,8%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades10,6%

Necessidade de trabalhar9,3%

Não sei ou não quero responder8,9%

Falta de tempo para estudar7,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	2742	57,8%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	502	10,6%
Necessidade de trabalhar	443	9,3%
Não sei ou não quero responder	424	8,9%
Falta de tempo para estudar	375	7,9%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	158	3,3%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	39	0,8%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	19	0,4%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	14	0,3%
Dificuldade de relacionamento com professores	16	0,3%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	9	0,2%
O conteúdo do curso não fazia sentido	5	0,1%
Dificuldade de relacionamento com colegas	2	0,0%

Base: 4748 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum97,5%

Outro tipo de auxílio2,0%

Auxílio moradia0,2%

Auxílio alimentação0,2%

Auxílio permanência0,1%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	4628	97,5%
Outro tipo de auxílio	93	2,0%
Auxílio moradia	10	0,2%
Auxílio alimentação	9	0,2%
Auxílio permanência	7	0,1%
Auxílio moradia e alimentação	1	0,0%

Base: 4748 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum98,0%

Outro tipo de bolsa acadêmica1,7%

Bolsa de iniciação científica0,1%

Bolsa de extensão0,1%

Bolsa Residência Pedagógica0,1%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	4642	98,0%
Outro tipo de bolsa acadêmica	80	1,7%
Bolsa de iniciação científica	5	0,1%
Bolsa de extensão	4	0,1%
Bolsa Residência Pedagógica	5	0,1%
Bolsa de monitoria/tutoria	1	0,0%
Bolsa PET	1	0,0%
Bolsa PIBID	1	0,0%

Base: 4736 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

75,5% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal69,7%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal5,9%

Não2,3%

Ainda não decidi22,1%

Base: 4748 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor77,7%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional11,0%

Em escola privada, como professor5,3%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação3,5%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional2,5%

Base: 4748 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública90,7%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente5,4%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo1,8%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino1,2%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,6%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,3%

Base: 4748 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

2879 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1461 (30,8%) Não se aplica: 408 (8,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	627	21,8%
2 — Discordo	207	7,2%
3 — Discordo parcialmente	333	11,6%
4 — Concordo parcialmente	371	12,9%
5 — Concordo	412	14,3%
6 — Concordo totalmente	929	32,3%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

4268 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 312 (6,6%) Não se aplica: 168 (3,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	51	1,2%
2 — Discordo	83	1,9%
3 — Discordo parcialmente	222	5,2%
4 — Concordo parcialmente	457	10,7%
5 — Concordo	954	22,4%
6 — Concordo totalmente	2501	58,6%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

4221 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 332 (7,0%) Não se aplica: 195 (4,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	198	4,7%
2 — Discordo	159	3,8%
3 — Discordo parcialmente	384	9,1%
4 — Concordo parcialmente	583	13,8%
5 — Concordo	924	21,9%
6 — Concordo totalmente	1973	46,7%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

4511 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 198 (4,2%) Não se aplica: 39 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	41	0,9%
2 — Discordo	59	1,3%
3 — Discordo parcialmente	206	4,6%
4 — Concordo parcialmente	474	10,5%
5 — Concordo	953	21,1%
6 — Concordo totalmente	2778	61,6%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

4593 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 133 (2,8%) Não se aplica: 22 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	38	0,8%
2 — Discordo	48	1,0%
3 — Discordo parcialmente	231	5,0%
4 — Concordo parcialmente	445	9,7%
5 — Concordo	1020	22,2%
6 — Concordo totalmente	2811	61,2%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

4404 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 303 (6,4%) Não se aplica: 41 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	58	1,3%
2 — Discordo	87	2,0%
3 — Discordo parcialmente	231	5,2%
4 — Concordo parcialmente	461	10,5%
5 — Concordo	980	22,3%
6 — Concordo totalmente	2587	58,7%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

4480 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 213 (4,5%) Não se aplica: 55 (1,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	35	0,8%
2 — Discordo	53	1,2%
3 — Discordo parcialmente	185	4,1%
4 — Concordo parcialmente	438	9,8%
5 — Concordo	988	22,1%
6 — Concordo totalmente	2781	62,1%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

4560 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 167 (3,5%) Não se aplica: 21 (0,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	32	0,7%
2 — Discordo	59	1,3%
3 — Discordo parcialmente	194	4,3%
4 — Concordo parcialmente	405	8,9%
5 — Concordo	947	20,8%
6 — Concordo totalmente	2923	64,1%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

4538 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 173 (3,6%) Não se aplica: 35 (0,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	32	0,7%
2 — Discordo	47	1,0%
3 — Discordo parcialmente	176	3,9%
4 — Concordo parcialmente	371	8,2%
5 — Concordo	951	21,0%
6 — Concordo totalmente	2961	65,2%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,8 média de 0 a 10 4747 respondentes

0 0%

1 0%

2 0%

3 1%

4 1%

5 4%

6 3%

7 7%

8 15%

9 11%

10 57%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.