Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

UERJ

Duque de Caxias / RJ

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Presencial Universidade Pública Estadual Código do curso: 11314

Avaliação Teórica 66,5 106 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 84,0% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 90,0% 120 respondentes

Recomendação do curso 9,1/10 120 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 66,5 escala de 0 a 100

106 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

84,0%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade40,0%

Qualidade/reputação39,2%

Proximidade da minha residência13,3%

Outro motivo6,7%

Proximidade do meu trabalho0,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	48	40,0%
Qualidade/reputação	47	39,2%
Proximidade da minha residência	16	13,3%
Outro motivo	8	6,7%
Proximidade do meu trabalho	1	0,8%
Preço da mensalidade	0	0,0%
Facilidade de acesso	0	0,0%
Foi a única onde tive aprovação	0	0,0%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	0	0,0%

Base: 120 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Necessidade de trabalhar31,7%

Não tive dificuldades26,7%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando16,7%

Não sei ou não quero responder10,0%

Falta de tempo para estudar7,5%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Necessidade de trabalhar	38	31,7%
Não tive dificuldades	32	26,7%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	20	16,7%
Não sei ou não quero responder	12	10,0%
Falta de tempo para estudar	9	7,5%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	6	5,0%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	2	1,7%
Dificuldade de relacionamento com colegas	1	0,8%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	0	0,0%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 120 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Auxílio permanência36,7%

Nenhum27,5%

Auxílio alimentação26,7%

Outro tipo de auxílio9,2%

Auxílio moradia0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Auxílio permanência	44	36,7%
Nenhum	33	27,5%
Auxílio alimentação	32	26,7%
Outro tipo de auxílio	11	9,2%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%

Base: 120 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum52,5%

Bolsa de extensão18,3%

Outro tipo de bolsa acadêmica18,3%

Bolsa de iniciação científica14,2%

Bolsa PIBID5,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	63	52,5%
Bolsa de extensão	22	18,3%
Outro tipo de bolsa acadêmica	22	18,3%
Bolsa de iniciação científica	17	14,2%
Bolsa PIBID	6	5,0%
Bolsa de monitoria/tutoria	2	1,7%
Bolsa Residência Pedagógica	1	0,8%
Bolsa PET	0	0,0%

Base: 120 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

90,0% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal75,0%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal15,0%

Não3,3%

Ainda não decidi6,7%

Base: 120 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor54,2%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional36,7%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação5,8%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional2,5%

Em escola privada, como professor0,8%

Base: 120 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública83,3%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo5,0%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município4,2%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino3,3%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente3,3%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,8%

Base: 120 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

115 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 5 (4,2%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	10	8,7%
3 — Discordo parcialmente	14	12,2%
4 — Concordo parcialmente	20	17,4%
5 — Concordo	22	19,1%
6 — Concordo totalmente	49	42,6%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

117 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,5%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	6	5,1%
4 — Concordo parcialmente	11	9,4%
5 — Concordo	31	26,5%
6 — Concordo totalmente	69	59,0%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

116 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (3,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,9%
2 — Discordo	1	0,9%
3 — Discordo parcialmente	7	6,0%
4 — Concordo parcialmente	14	12,1%
5 — Concordo	38	32,8%
6 — Concordo totalmente	55	47,4%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

118 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,7%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	3	2,5%
3 — Discordo parcialmente	4	3,4%
4 — Concordo parcialmente	10	8,5%
5 — Concordo	19	16,1%
6 — Concordo totalmente	82	69,5%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

117 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,5%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,9%
2 — Discordo	2	1,7%
3 — Discordo parcialmente	4	3,4%
4 — Concordo parcialmente	13	11,1%
5 — Concordo	34	29,1%
6 — Concordo totalmente	63	53,8%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

118 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,7%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	2,5%
2 — Discordo	4	3,4%
3 — Discordo parcialmente	12	10,2%
4 — Concordo parcialmente	17	14,4%
5 — Concordo	29	24,6%
6 — Concordo totalmente	53	44,9%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

117 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,5%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	2	1,7%
3 — Discordo parcialmente	6	5,1%
4 — Concordo parcialmente	21	17,9%
5 — Concordo	19	16,2%
6 — Concordo totalmente	69	59,0%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

116 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (3,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	3	2,6%
3 — Discordo parcialmente	8	6,9%
4 — Concordo parcialmente	17	14,7%
5 — Concordo	24	20,7%
6 — Concordo totalmente	64	55,2%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

115 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 5 (4,2%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,9%
2 — Discordo	1	0,9%
3 — Discordo parcialmente	2	1,7%
4 — Concordo parcialmente	10	8,7%
5 — Concordo	23	20,0%
6 — Concordo totalmente	78	67,8%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

9,1 média de 0 a 10 120 respondentes

0 1%

1 0%

2 0%

3 0%

4 2%

5 3%

6 2%

7 7%

8 10%

9 11%

10 65%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.