Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI

UAM

São Paulo / SP

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EaD Universidade Privada com fins lucrativos Código do curso: 1151679

Avaliação Teórica 52,7 673 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 52,7% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 73,1% 849 respondentes

Recomendação do curso 8,4/10 849 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 52,7 escala de 0 a 100

673 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

52,7%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade42,3%

Qualidade/reputação25,4%

Outro motivo13,8%

Facilidade de acesso9,8%

Possibilidade de ter bolsa de estudo5,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	359	42,3%
Qualidade/reputação	216	25,4%
Outro motivo	117	13,8%
Facilidade de acesso	83	9,8%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	49	5,8%
Proximidade da minha residência	16	1,9%
Gratuidade	4	0,5%
Foi a única onde tive aprovação	4	0,5%
Proximidade do meu trabalho	1	0,1%

Base: 849 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades47,3%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades13,8%

Necessidade de trabalhar12,0%

Falta de tempo para estudar10,2%

Não sei ou não quero responder9,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	402	47,3%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	117	13,8%
Necessidade de trabalhar	102	12,0%
Falta de tempo para estudar	87	10,2%
Não sei ou não quero responder	84	9,9%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	34	4,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	10	1,2%
Dificuldade de relacionamento com professores	7	0,8%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	3	0,4%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	1	0,1%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	1	0,1%
O conteúdo do curso não fazia sentido	1	0,1%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%

Base: 849 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum97,9%

Outro tipo de auxílio1,8%

Auxílio permanência0,2%

Auxílio alimentação0,1%

Auxílio moradia0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	831	97,9%
Outro tipo de auxílio	15	1,8%
Auxílio permanência	2	0,2%
Auxílio alimentação	1	0,1%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%

Base: 849 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum94,3%

Outro tipo de bolsa acadêmica4,6%

Bolsa PIBID0,5%

Bolsa de iniciação científica0,4%

Bolsa Residência Pedagógica0,4%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	799	94,3%
Outro tipo de bolsa acadêmica	39	4,6%
Bolsa PIBID	4	0,5%
Bolsa de iniciação científica	3	0,4%
Bolsa Residência Pedagógica	3	0,4%
Bolsa de monitoria/tutoria	1	0,1%
Bolsa de extensão	0	0,0%
Bolsa PET	0	0,0%

Base: 847 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

73,1% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal65,5%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal7,7%

Não3,9%

Ainda não decidi23,0%

Base: 849 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor59,4%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional13,3%

Em escola privada, como professor12,1%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação7,9%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional7,3%

Base: 849 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública75,9%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente17,6%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo3,2%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino2,0%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,8%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,6%

Base: 849 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

676 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 144 (17,0%) Não se aplica: 29 (3,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	59	8,7%
2 — Discordo	37	5,5%
3 — Discordo parcialmente	74	10,9%
4 — Concordo parcialmente	102	15,1%
5 — Concordo	123	18,2%
6 — Concordo totalmente	281	41,6%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

815 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 26 (3,1%) Não se aplica: 8 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	13	1,6%
2 — Discordo	18	2,2%
3 — Discordo parcialmente	57	7,0%
4 — Concordo parcialmente	133	16,3%
5 — Concordo	231	28,3%
6 — Concordo totalmente	363	44,5%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

783 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 32 (3,8%) Não se aplica: 34 (4,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	40	5,1%
2 — Discordo	48	6,1%
3 — Discordo parcialmente	85	10,9%
4 — Concordo parcialmente	128	16,3%
5 — Concordo	208	26,6%
6 — Concordo totalmente	274	35,0%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

829 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 14 (1,6%) Não se aplica: 6 (0,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	8	1,0%
2 — Discordo	10	1,2%
3 — Discordo parcialmente	38	4,6%
4 — Concordo parcialmente	87	10,5%
5 — Concordo	214	25,8%
6 — Concordo totalmente	472	56,9%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

834 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 14 (1,6%) Não se aplica: 1 (0,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	10	1,2%
2 — Discordo	16	1,9%
3 — Discordo parcialmente	32	3,8%
4 — Concordo parcialmente	114	13,7%
5 — Concordo	224	26,9%
6 — Concordo totalmente	438	52,5%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

820 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 25 (2,9%) Não se aplica: 4 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	11	1,3%
2 — Discordo	17	2,1%
3 — Discordo parcialmente	57	7,0%
4 — Concordo parcialmente	114	13,9%
5 — Concordo	199	24,3%
6 — Concordo totalmente	422	51,5%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

826 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 17 (2,0%) Não se aplica: 6 (0,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	7	0,8%
2 — Discordo	14	1,7%
3 — Discordo parcialmente	47	5,7%
4 — Concordo parcialmente	98	11,9%
5 — Concordo	212	25,7%
6 — Concordo totalmente	448	54,2%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

831 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 16 (1,9%) Não se aplica: 2 (0,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	7	0,8%
2 — Discordo	10	1,2%
3 — Discordo parcialmente	40	4,8%
4 — Concordo parcialmente	93	11,2%
5 — Concordo	205	24,7%
6 — Concordo totalmente	476	57,3%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

824 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 19 (2,2%) Não se aplica: 6 (0,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	0,5%
2 — Discordo	12	1,5%
3 — Discordo parcialmente	33	4,0%
4 — Concordo parcialmente	83	10,1%
5 — Concordo	215	26,1%
6 — Concordo totalmente	477	57,9%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,4 média de 0 a 10 849 respondentes

0 1%

1 1%

2 1%

3 1%

4 2%

5 7%

6 4%

7 8%

8 17%

9 14%

10 46%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.