História Enade 2025

História — UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

UNESA

Rio de Janeiro / RJ

← Voltar Nova pesquisa

EaD Universidade Privada com fins lucrativos Código do curso: 1160839

Avaliação Teórica 59,0 375 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 71,2% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 83,7% 484 respondentes

Recomendação do curso 8,2/10 484 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 59,0 escala de 0 a 100

375 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

71,2%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade33,5%

Qualidade/reputação14,7%

Facilidade de acesso13,6%

Outro motivo12,6%

Possibilidade de ter bolsa de estudo10,7%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	162	33,5%
Qualidade/reputação	71	14,7%
Facilidade de acesso	66	13,6%
Outro motivo	61	12,6%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	52	10,7%
Proximidade da minha residência	45	9,3%
Gratuidade	12	2,5%
Proximidade do meu trabalho	9	1,9%
Foi a única onde tive aprovação	6	1,2%

Base: 484 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades37,6%

Necessidade de trabalhar19,2%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades15,9%

Falta de tempo para estudar11,2%

Não sei ou não quero responder6,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	182	37,6%
Necessidade de trabalhar	93	19,2%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	77	15,9%
Falta de tempo para estudar	54	11,2%
Não sei ou não quero responder	29	6,0%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	24	5,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	16	3,3%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	4	0,8%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	2	0,4%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	1	0,2%
Dificuldade de relacionamento com professores	1	0,2%
O conteúdo do curso não fazia sentido	1	0,2%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%

Base: 484 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum97,7%

Outro tipo de auxílio1,7%

Auxílio permanência0,4%

Auxílio moradia0,2%

Auxílio alimentação0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	473	97,7%
Outro tipo de auxílio	8	1,7%
Auxílio permanência	2	0,4%
Auxílio moradia	1	0,2%
Auxílio alimentação	0	0,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%

Base: 484 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum90,2%

Outro tipo de bolsa acadêmica7,3%

Bolsa de iniciação científica1,2%

Bolsa PIBID1,0%

Bolsa de monitoria/tutoria0,6%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	434	90,2%
Outro tipo de bolsa acadêmica	35	7,3%
Bolsa de iniciação científica	6	1,2%
Bolsa PIBID	5	1,0%
Bolsa de monitoria/tutoria	3	0,6%
Bolsa de extensão	0	0,0%
Bolsa PET	0	0,0%
Bolsa Residência Pedagógica	0	0,0%

Base: 481 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

83,7% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal70,7%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal13,0%

Não3,3%

Ainda não decidi13,0%

Base: 484 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor76,2%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional8,5%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação8,3%

Em escola privada, como professor5,8%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional1,2%

Base: 484 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública78,1%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente11,4%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo5,8%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino3,3%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,8%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,6%

Base: 484 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

365 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 89 (18,4%) Não se aplica: 30 (6,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	57	15,6%
2 — Discordo	28	7,7%
3 — Discordo parcialmente	42	11,5%
4 — Concordo parcialmente	45	12,3%
5 — Concordo	64	17,5%
6 — Concordo totalmente	129	35,3%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

457 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 19 (3,9%) Não se aplica: 8 (1,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	9	2,0%
2 — Discordo	8	1,8%
3 — Discordo parcialmente	29	6,3%
4 — Concordo parcialmente	52	11,4%
5 — Concordo	122	26,7%
6 — Concordo totalmente	237	51,9%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

448 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 24 (5,0%) Não se aplica: 12 (2,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	29	6,5%
2 — Discordo	26	5,8%
3 — Discordo parcialmente	42	9,4%
4 — Concordo parcialmente	62	13,8%
5 — Concordo	111	24,8%
6 — Concordo totalmente	178	39,7%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

472 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 9 (1,9%) Não se aplica: 3 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	12	2,5%
2 — Discordo	1	0,2%
3 — Discordo parcialmente	31	6,6%
4 — Concordo parcialmente	52	11,0%
5 — Concordo	112	23,7%
6 — Concordo totalmente	264	55,9%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

473 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 7 (1,4%) Não se aplica: 4 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	8	1,7%
2 — Discordo	5	1,1%
3 — Discordo parcialmente	30	6,3%
4 — Concordo parcialmente	46	9,7%
5 — Concordo	116	24,5%
6 — Concordo totalmente	268	56,7%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

456 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 22 (4,5%) Não se aplica: 6 (1,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	14	3,1%
2 — Discordo	14	3,1%
3 — Discordo parcialmente	32	7,0%
4 — Concordo parcialmente	67	14,7%
5 — Concordo	114	25,0%
6 — Concordo totalmente	215	47,1%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

463 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 14 (2,9%) Não se aplica: 7 (1,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	17	3,7%
2 — Discordo	7	1,5%
3 — Discordo parcialmente	38	8,2%
4 — Concordo parcialmente	60	13,0%
5 — Concordo	100	21,6%
6 — Concordo totalmente	241	52,1%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

466 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 12 (2,5%) Não se aplica: 6 (1,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	12	2,6%
2 — Discordo	8	1,7%
3 — Discordo parcialmente	31	6,7%
4 — Concordo parcialmente	53	11,4%
5 — Concordo	111	23,8%
6 — Concordo totalmente	251	53,9%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

467 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 13 (2,7%) Não se aplica: 4 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	8	1,7%
2 — Discordo	6	1,3%
3 — Discordo parcialmente	26	5,6%
4 — Concordo parcialmente	48	10,3%
5 — Concordo	109	23,3%
6 — Concordo totalmente	270	57,8%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,2 média de 0 a 10 484 respondentes

0 2%

1 0%

2 1%

3 1%

4 3%

5 7%

6 6%

7 10%

8 14%

9 13%

10 43%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.