Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — CENTRO UNIVERSITÁRIO BRAZ CUBAS

UBC

Mogi das Cruzes / SP

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EaD Centro Universitário Privada com fins lucrativos Código do curso: 117588

Avaliação Teórica 45,4 395 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 34,9% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 75,1% 473 respondentes

Recomendação do curso 8,6/10 473 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 45,4 escala de 0 a 100

395 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

34,9%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade41,9%

Qualidade/reputação25,6%

Outro motivo12,1%

Facilidade de acesso11,8%

Proximidade da minha residência3,6%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	198	41,9%
Qualidade/reputação	121	25,6%
Outro motivo	57	12,1%
Facilidade de acesso	56	11,8%
Proximidade da minha residência	17	3,6%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	10	2,1%
Gratuidade	6	1,3%
Proximidade do meu trabalho	5	1,1%
Foi a única onde tive aprovação	3	0,6%

Base: 473 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades49,7%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades15,0%

Falta de tempo para estudar12,5%

Necessidade de trabalhar9,5%

Não sei ou não quero responder7,4%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	235	49,7%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	71	15,0%
Falta de tempo para estudar	59	12,5%
Necessidade de trabalhar	45	9,5%
Não sei ou não quero responder	35	7,4%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	16	3,4%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	8	1,7%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	1	0,2%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	1	0,2%
Dificuldade de relacionamento com professores	1	0,2%
O conteúdo do curso não fazia sentido	1	0,2%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%

Base: 473 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum97,5%

Outro tipo de auxílio1,5%

Auxílio permanência0,4%

Auxílio moradia0,2%

Auxílio alimentação0,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	461	97,5%
Outro tipo de auxílio	7	1,5%
Auxílio permanência	2	0,4%
Auxílio moradia	1	0,2%
Auxílio alimentação	1	0,2%
Auxílio moradia e alimentação	1	0,2%

Base: 473 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum95,7%

Outro tipo de bolsa acadêmica3,4%

Bolsa de iniciação científica0,4%

Bolsa Residência Pedagógica0,4%

Bolsa PIBID0,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	450	95,7%
Outro tipo de bolsa acadêmica	16	3,4%
Bolsa de iniciação científica	2	0,4%
Bolsa Residência Pedagógica	2	0,4%
Bolsa PIBID	1	0,2%
Bolsa de extensão	0	0,0%
Bolsa de monitoria/tutoria	0	0,0%
Bolsa PET	0	0,0%

Base: 470 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

75,1% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal69,3%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal5,7%

Não3,4%

Ainda não decidi21,6%

Base: 473 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor72,7%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional14,0%

Em escola privada, como professor5,5%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação4,4%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional3,4%

Base: 473 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública80,1%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente11,2%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo3,4%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino3,2%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino1,5%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,6%

Base: 473 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

397 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 64 (13,5%) Não se aplica: 12 (2,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	22	5,5%
2 — Discordo	16	4,0%
3 — Discordo parcialmente	33	8,3%
4 — Concordo parcialmente	44	11,1%
5 — Concordo	67	16,9%
6 — Concordo totalmente	215	54,2%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

449 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 16 (3,4%) Não se aplica: 8 (1,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,4%
2 — Discordo	11	2,4%
3 — Discordo parcialmente	15	3,3%
4 — Concordo parcialmente	47	10,5%
5 — Concordo	107	23,8%
6 — Concordo totalmente	267	59,5%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

443 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 19 (4,0%) Não se aplica: 11 (2,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	11	2,5%
2 — Discordo	8	1,8%
3 — Discordo parcialmente	23	5,2%
4 — Concordo parcialmente	72	16,3%
5 — Concordo	111	25,1%
6 — Concordo totalmente	218	49,2%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

457 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 12 (2,5%) Não se aplica: 4 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	0,9%
2 — Discordo	1	0,2%
3 — Discordo parcialmente	17	3,7%
4 — Concordo parcialmente	58	12,7%
5 — Concordo	117	25,6%
6 — Concordo totalmente	260	56,9%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

462 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 10 (2,1%) Não se aplica: 1 (0,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	1,1%
2 — Discordo	3	0,6%
3 — Discordo parcialmente	15	3,2%
4 — Concordo parcialmente	52	11,3%
5 — Concordo	123	26,6%
6 — Concordo totalmente	264	57,1%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

440 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 26 (5,5%) Não se aplica: 7 (1,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	9	2,0%
2 — Discordo	4	0,9%
3 — Discordo parcialmente	26	5,9%
4 — Concordo parcialmente	50	11,4%
5 — Concordo	119	27,0%
6 — Concordo totalmente	232	52,7%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

446 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 17 (3,6%) Não se aplica: 10 (2,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	1,1%
2 — Discordo	7	1,6%
3 — Discordo parcialmente	18	4,0%
4 — Concordo parcialmente	42	9,4%
5 — Concordo	116	26,0%
6 — Concordo totalmente	258	57,8%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

451 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 12 (2,5%) Não se aplica: 10 (2,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	0,7%
2 — Discordo	4	0,9%
3 — Discordo parcialmente	19	4,2%
4 — Concordo parcialmente	41	9,1%
5 — Concordo	107	23,7%
6 — Concordo totalmente	277	61,4%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

456 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 13 (2,7%) Não se aplica: 4 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	1,1%
2 — Discordo	6	1,3%
3 — Discordo parcialmente	12	2,6%
4 — Concordo parcialmente	48	10,5%
5 — Concordo	103	22,6%
6 — Concordo totalmente	282	61,8%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,6 média de 0 a 10 473 respondentes

0 0%

1 0%

2 1%

3 1%

4 3%

5 5%

6 2%

7 8%

8 15%

9 13%

10 51%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.