Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

UFPA

Belém / PA

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Presencial Universidade Pública Federal Código do curso: 11996

Avaliação Teórica 65,3 280 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 84,6% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 88,3% 291 respondentes

Recomendação do curso 9,1/10 291 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 65,3 escala de 0 a 100

280 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

84,6%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade52,9%

Qualidade/reputação39,9%

Outro motivo3,8%

Foi a única onde tive aprovação1,0%

Proximidade da minha residência0,7%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	154	52,9%
Qualidade/reputação	116	39,9%
Outro motivo	11	3,8%
Foi a única onde tive aprovação	3	1,0%
Proximidade da minha residência	2	0,7%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	2	0,7%
Preço da mensalidade	1	0,3%
Proximidade do meu trabalho	1	0,3%
Facilidade de acesso	1	0,3%

Base: 291 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades32,6%

Necessidade de trabalhar22,7%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando15,8%

Dificuldade de deslocamento para a instituição11,0%

Não sei ou não quero responder7,6%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	95	32,6%
Necessidade de trabalhar	66	22,7%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	46	15,8%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	32	11,0%
Não sei ou não quero responder	22	7,6%
Falta de tempo para estudar	21	7,2%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	4	1,4%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	3	1,0%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	2	0,7%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 291 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum74,9%

Auxílio permanência18,9%

Outro tipo de auxílio4,8%

Auxílio moradia1,0%

Auxílio alimentação0,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	218	74,9%
Auxílio permanência	55	18,9%
Outro tipo de auxílio	14	4,8%
Auxílio moradia	3	1,0%
Auxílio alimentação	1	0,3%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%

Base: 291 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum63,9%

Bolsa PIBID17,5%

Bolsa de iniciação científica11,3%

Bolsa de extensão7,2%

Outro tipo de bolsa acadêmica6,5%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	186	63,9%
Bolsa PIBID	51	17,5%
Bolsa de iniciação científica	33	11,3%
Bolsa de extensão	21	7,2%
Outro tipo de bolsa acadêmica	19	6,5%
Bolsa de monitoria/tutoria	3	1,0%
Bolsa PET	2	0,7%
Bolsa Residência Pedagógica	2	0,7%

Base: 291 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

88,3% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal76,3%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal12,0%

Não0,7%

Ainda não decidi11,0%

Base: 291 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor66,0%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional25,4%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação5,2%

Em escola privada, como professor2,1%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional1,4%

Base: 291 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública94,2%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente3,4%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino0,7%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,7%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,7%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo0,3%

Base: 291 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

286 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 5 (1,7%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	2,1%
2 — Discordo	10	3,5%
3 — Discordo parcialmente	41	14,3%
4 — Concordo parcialmente	43	15,0%
5 — Concordo	45	15,7%
6 — Concordo totalmente	141	49,3%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

290 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	2	0,7%
3 — Discordo parcialmente	15	5,2%
4 — Concordo parcialmente	33	11,4%
5 — Concordo	85	29,3%
6 — Concordo totalmente	155	53,4%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

290 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 1 (0,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	11	3,8%
3 — Discordo parcialmente	19	6,6%
4 — Concordo parcialmente	49	16,9%
5 — Concordo	81	27,9%
6 — Concordo totalmente	129	44,5%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

290 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	5	1,7%
3 — Discordo parcialmente	9	3,1%
4 — Concordo parcialmente	20	6,9%
5 — Concordo	69	23,8%
6 — Concordo totalmente	186	64,1%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

289 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (0,7%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	5	1,7%
3 — Discordo parcialmente	13	4,5%
4 — Concordo parcialmente	27	9,3%
5 — Concordo	82	28,4%
6 — Concordo totalmente	161	55,7%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

288 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (1,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	1,4%
2 — Discordo	9	3,1%
3 — Discordo parcialmente	22	7,6%
4 — Concordo parcialmente	46	16,0%
5 — Concordo	74	25,7%
6 — Concordo totalmente	133	46,2%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

289 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,3%) Não se aplica: 1 (0,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	4	1,4%
3 — Discordo parcialmente	17	5,9%
4 — Concordo parcialmente	33	11,4%
5 — Concordo	66	22,8%
6 — Concordo totalmente	168	58,1%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

290 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,7%
2 — Discordo	5	1,7%
3 — Discordo parcialmente	11	3,8%
4 — Concordo parcialmente	34	11,7%
5 — Concordo	74	25,5%
6 — Concordo totalmente	164	56,6%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

290 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	3	1,0%
3 — Discordo parcialmente	8	2,8%
4 — Concordo parcialmente	16	5,5%
5 — Concordo	56	19,3%
6 — Concordo totalmente	207	71,4%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

9,1 média de 0 a 10 291 respondentes

0 0%

1 0%

2 0%

3 1%

4 1%

5 2%

6 2%

7 6%

8 14%

9 14%

10 60%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.