Ciências Biológicas Enade 2025

Ciências Biológicas — UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

UFPA

Belém / PA

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Presencial Universidade Pública Federal Código do curso: 12023

Avaliação Teórica 58,4 94 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 76,6% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 72,0% 100 respondentes

Recomendação do curso 8,4/10 100 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 58,4 escala de 0 a 100

94 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

76,6%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade46,0%

Qualidade/reputação46,0%

Outro motivo5,0%

Possibilidade de ter bolsa de estudo2,0%

Foi a única onde tive aprovação1,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	46	46,0%
Qualidade/reputação	46	46,0%
Outro motivo	5	5,0%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	2	2,0%
Foi a única onde tive aprovação	1	1,0%
Preço da mensalidade	0	0,0%
Proximidade da minha residência	0	0,0%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%
Facilidade de acesso	0	0,0%

Base: 100 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades34,0%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando18,0%

Necessidade de trabalhar18,0%

Dificuldade de deslocamento para a instituição12,0%

Não sei ou não quero responder9,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	34	34,0%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	18	18,0%
Necessidade de trabalhar	18	18,0%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	12	12,0%
Não sei ou não quero responder	9	9,0%
Falta de tempo para estudar	5	5,0%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	1	1,0%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	1	1,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	1	1,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	1	1,0%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%

Base: 100 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum76,0%

Auxílio permanência19,0%

Outro tipo de auxílio3,0%

Auxílio moradia1,0%

Auxílio alimentação1,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	76	76,0%
Auxílio permanência	19	19,0%
Outro tipo de auxílio	3	3,0%
Auxílio moradia	1	1,0%
Auxílio alimentação	1	1,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%

Base: 100 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Bolsa de iniciação científica40,0%

Nenhum30,0%

Bolsa PIBID17,0%

Outro tipo de bolsa acadêmica16,0%

Bolsa de extensão11,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Bolsa de iniciação científica	40	40,0%
Nenhum	30	30,0%
Bolsa PIBID	17	17,0%
Outro tipo de bolsa acadêmica	16	16,0%
Bolsa de extensão	11	11,0%
Bolsa PET	5	5,0%
Bolsa de monitoria/tutoria	4	4,0%
Bolsa Residência Pedagógica	1	1,0%

Base: 100 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

72,0% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal47,0%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal25,0%

Não4,0%

Ainda não decidi24,0%

Base: 100 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor67,0%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação17,0%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional12,0%

Em escola privada, como professor4,0%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional0,0%

Base: 100 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública84,0%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente10,0%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino4,0%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino1,0%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo1,0%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,0%

Base: 100 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

97 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (3,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	2,1%
2 — Discordo	3	3,1%
3 — Discordo parcialmente	16	16,5%
4 — Concordo parcialmente	13	13,4%
5 — Concordo	18	18,6%
6 — Concordo totalmente	45	46,4%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

100 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	1,0%
3 — Discordo parcialmente	9	9,0%
4 — Concordo parcialmente	11	11,0%
5 — Concordo	32	32,0%
6 — Concordo totalmente	47	47,0%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

100 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	2,0%
2 — Discordo	10	10,0%
3 — Discordo parcialmente	12	12,0%
4 — Concordo parcialmente	17	17,0%
5 — Concordo	18	18,0%
6 — Concordo totalmente	41	41,0%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

99 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (1,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	7	7,1%
3 — Discordo parcialmente	9	9,1%
4 — Concordo parcialmente	19	19,2%
5 — Concordo	24	24,2%
6 — Concordo totalmente	40	40,4%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

100 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	5,0%
2 — Discordo	2	2,0%
3 — Discordo parcialmente	12	12,0%
4 — Concordo parcialmente	16	16,0%
5 — Concordo	25	25,0%
6 — Concordo totalmente	40	40,0%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

100 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	9	9,0%
2 — Discordo	12	12,0%
3 — Discordo parcialmente	14	14,0%
4 — Concordo parcialmente	21	21,0%
5 — Concordo	18	18,0%
6 — Concordo totalmente	26	26,0%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

100 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	2,0%
2 — Discordo	10	10,0%
3 — Discordo parcialmente	13	13,0%
4 — Concordo parcialmente	20	20,0%
5 — Concordo	23	23,0%
6 — Concordo totalmente	32	32,0%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

100 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	9	9,0%
3 — Discordo parcialmente	12	12,0%
4 — Concordo parcialmente	21	21,0%
5 — Concordo	23	23,0%
6 — Concordo totalmente	35	35,0%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

99 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (1,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	1,0%
2 — Discordo	4	4,0%
3 — Discordo parcialmente	7	7,1%
4 — Concordo parcialmente	16	16,2%
5 — Concordo	24	24,2%
6 — Concordo totalmente	47	47,5%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,4 média de 0 a 10 100 respondentes

0 0%

1 0%

2 2%

3 1%

4 5%

5 2%

6 1%

7 16%

8 14%

9 12%

10 47%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.