Letras — Português Enade 2025

Letras — Português — UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

UFF

Niterói / RJ

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EaD Universidade Pública Federal Código do curso: 1204816

Avaliação Teórica 67,0 115 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 79,1% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 81,7% 153 respondentes

Recomendação do curso 8,6/10 153 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 67,0 escala de 0 a 100

115 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

79,1%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade49,7%

Qualidade/reputação30,1%

Outro motivo13,1%

Facilidade de acesso3,3%

Proximidade da minha residência2,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	76	49,7%
Qualidade/reputação	46	30,1%
Outro motivo	20	13,1%
Facilidade de acesso	5	3,3%
Proximidade da minha residência	3	2,0%
Foi a única onde tive aprovação	2	1,3%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	1	0,7%
Preço da mensalidade	0	0,0%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%

Base: 153 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades40,5%

Necessidade de trabalhar22,2%

Falta de tempo para estudar12,4%

Dificuldade de deslocamento para a instituição9,2%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando5,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	62	40,5%
Necessidade de trabalhar	34	22,2%
Falta de tempo para estudar	19	12,4%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	14	9,2%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	9	5,9%
Não sei ou não quero responder	8	5,2%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	3	2,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	2	1,3%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	1	0,7%
Dificuldade de relacionamento com professores	1	0,7%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 153 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum100,0%

Auxílio moradia0,0%

Auxílio alimentação0,0%

Auxílio moradia e alimentação0,0%

Auxílio permanência0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	153	100,0%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio alimentação	0	0,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%
Auxílio permanência	0	0,0%
Outro tipo de auxílio	0	0,0%

Base: 153 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum98,0%

Bolsa de extensão1,3%

Bolsa de iniciação científica0,7%

Bolsa de monitoria/tutoria0,0%

Bolsa PET0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	150	98,0%
Bolsa de extensão	2	1,3%
Bolsa de iniciação científica	1	0,7%
Bolsa de monitoria/tutoria	0	0,0%
Bolsa PET	0	0,0%
Bolsa PIBID	0	0,0%
Bolsa Residência Pedagógica	0	0,0%
Outro tipo de bolsa acadêmica	0	0,0%

Base: 153 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

81,7% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal68,0%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal13,7%

Não1,3%

Ainda não decidi17,0%

Base: 153 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor75,2%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação9,8%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional8,5%

Em escola privada, como professor5,9%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional0,7%

Base: 153 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública80,4%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente11,1%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo3,9%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino2,0%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino2,0%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,7%

Base: 153 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

130 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 20 (13,1%) Não se aplica: 3 (2,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	22	16,9%
2 — Discordo	14	10,8%
3 — Discordo parcialmente	27	20,8%
4 — Concordo parcialmente	18	13,8%
5 — Concordo	16	12,3%
6 — Concordo totalmente	33	25,4%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

147 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,0%) Não se aplica: 3 (2,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,4%
2 — Discordo	3	2,0%
3 — Discordo parcialmente	6	4,1%
4 — Concordo parcialmente	15	10,2%
5 — Concordo	45	30,6%
6 — Concordo totalmente	76	51,7%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

143 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 7 (4,6%) Não se aplica: 3 (2,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	3,5%
2 — Discordo	5	3,5%
3 — Discordo parcialmente	22	15,4%
4 — Concordo parcialmente	29	20,3%
5 — Concordo	40	28,0%
6 — Concordo totalmente	42	29,4%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

150 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,7%
2 — Discordo	3	2,0%
3 — Discordo parcialmente	9	6,0%
4 — Concordo parcialmente	26	17,3%
5 — Concordo	35	23,3%
6 — Concordo totalmente	76	50,7%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

150 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	4	2,7%
3 — Discordo parcialmente	11	7,3%
4 — Concordo parcialmente	25	16,7%
5 — Concordo	34	22,7%
6 — Concordo totalmente	76	50,7%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

148 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (2,6%) Não se aplica: 1 (0,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	10	6,8%
2 — Discordo	7	4,7%
3 — Discordo parcialmente	19	12,8%
4 — Concordo parcialmente	23	15,5%
5 — Concordo	34	23,0%
6 — Concordo totalmente	55	37,2%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

150 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	3,3%
2 — Discordo	3	2,0%
3 — Discordo parcialmente	15	10,0%
4 — Concordo parcialmente	32	21,3%
5 — Concordo	31	20,7%
6 — Concordo totalmente	64	42,7%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

150 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	4,0%
2 — Discordo	4	2,7%
3 — Discordo parcialmente	17	11,3%
4 — Concordo parcialmente	25	16,7%
5 — Concordo	35	23,3%
6 — Concordo totalmente	63	42,0%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

147 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 6 (3,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,7%
2 — Discordo	5	3,4%
3 — Discordo parcialmente	7	4,8%
4 — Concordo parcialmente	17	11,6%
5 — Concordo	32	21,8%
6 — Concordo totalmente	85	57,8%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,6 média de 0 a 10 153 respondentes

0 1%

1 1%

2 1%

3 1%

4 3%

5 3%

6 5%

7 7%

8 14%

9 14%

10 52%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.