Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ

UFPR

Curitiba / PR

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Presencial Universidade Pública Federal Código do curso: 12557

Avaliação Teórica 75,3 148 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 93,2% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 80,6% 155 respondentes

Recomendação do curso 9,1/10 155 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 75,3 escala de 0 a 100

148 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

93,2%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade60,6%

Qualidade/reputação37,4%

Outro motivo1,3%

Facilidade de acesso0,6%

Preço da mensalidade0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	94	60,6%
Qualidade/reputação	58	37,4%
Outro motivo	2	1,3%
Facilidade de acesso	1	0,6%
Preço da mensalidade	0	0,0%
Proximidade da minha residência	0	0,0%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%
Foi a única onde tive aprovação	0	0,0%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	0	0,0%

Base: 155 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades37,4%

Necessidade de trabalhar32,3%

Falta de tempo para estudar12,9%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando6,5%

Não sei ou não quero responder4,5%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	58	37,4%
Necessidade de trabalhar	50	32,3%
Falta de tempo para estudar	20	12,9%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	10	6,5%
Não sei ou não quero responder	7	4,5%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	6	3,9%
Dificuldade de relacionamento com colegas	3	1,9%
Dificuldade de relacionamento com professores	1	0,6%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	0	0,0%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	0	0,0%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 155 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum74,2%

Auxílio permanência21,3%

Auxílio moradia e alimentação1,9%

Auxílio alimentação1,3%

Outro tipo de auxílio1,3%

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Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	115	74,2%
Auxílio permanência	33	21,3%
Auxílio moradia e alimentação	3	1,9%
Auxílio alimentação	2	1,3%
Outro tipo de auxílio	2	1,3%
Auxílio moradia	0	0,0%

Base: 155 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum39,4%

Bolsa PIBID38,7%

Bolsa de monitoria/tutoria18,1%

Bolsa de iniciação científica17,4%

Bolsa de extensão12,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	61	39,4%
Bolsa PIBID	60	38,7%
Bolsa de monitoria/tutoria	28	18,1%
Bolsa de iniciação científica	27	17,4%
Bolsa de extensão	20	12,9%
Outro tipo de bolsa acadêmica	6	3,9%
Bolsa Residência Pedagógica	1	0,6%
Bolsa PET	0	0,0%

Base: 155 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

80,6% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal70,3%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal10,3%

Não6,5%

Ainda não decidi12,9%

Base: 155 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor64,5%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional19,4%

Em escola privada, como professor7,1%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação5,2%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional3,9%

Base: 155 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública83,2%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente11,6%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino1,9%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo1,9%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,6%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,6%

Base: 155 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

153 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 2 (1,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	2	1,3%
3 — Discordo parcialmente	9	5,9%
4 — Concordo parcialmente	12	7,8%
5 — Concordo	31	20,3%
6 — Concordo totalmente	99	64,7%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

154 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 1 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	4	2,6%
4 — Concordo parcialmente	17	11,0%
5 — Concordo	57	37,0%
6 — Concordo totalmente	76	49,4%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

154 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 1 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,6%
2 — Discordo	3	1,9%
3 — Discordo parcialmente	9	5,8%
4 — Concordo parcialmente	32	20,8%
5 — Concordo	48	31,2%
6 — Concordo totalmente	61	39,6%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

154 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 1 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	7	4,5%
4 — Concordo parcialmente	16	10,4%
5 — Concordo	39	25,3%
6 — Concordo totalmente	92	59,7%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

154 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 1 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	3	1,9%
3 — Discordo parcialmente	9	5,8%
4 — Concordo parcialmente	24	15,6%
5 — Concordo	48	31,2%
6 — Concordo totalmente	70	45,5%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

154 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 1 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,6%
2 — Discordo	4	2,6%
3 — Discordo parcialmente	16	10,4%
4 — Concordo parcialmente	27	17,5%
5 — Concordo	48	31,2%
6 — Concordo totalmente	58	37,7%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

154 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 1 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,6%
2 — Discordo	5	3,2%
3 — Discordo parcialmente	13	8,4%
4 — Concordo parcialmente	22	14,3%
5 — Concordo	37	24,0%
6 — Concordo totalmente	76	49,4%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

153 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,7%
2 — Discordo	2	1,3%
3 — Discordo parcialmente	12	7,8%
4 — Concordo parcialmente	27	17,6%
5 — Concordo	38	24,8%
6 — Concordo totalmente	73	47,7%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

154 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,6%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	4	2,6%
4 — Concordo parcialmente	11	7,1%
5 — Concordo	33	21,4%
6 — Concordo totalmente	106	68,8%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

9,1 média de 0 a 10 155 respondentes

0 0%

1 1%

2 0%

3 1%

4 0%

5 3%

6 3%

7 7%

8 8%

9 17%

10 61%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.