Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL

UNICSUL

São Paulo / SP

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EaD Universidade Privada com fins lucrativos Código do curso: 1258528

Avaliação Teórica 47,8 4622 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 41,0% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 79,6% 5559 respondentes

Recomendação do curso 8,8/10 5559 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 47,8 escala de 0 a 100

4622 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

41,0%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade39,1%

Qualidade/reputação18,2%

Facilidade de acesso16,0%

Outro motivo15,1%

Proximidade da minha residência5,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	2174	39,1%
Qualidade/reputação	1011	18,2%
Facilidade de acesso	888	16,0%
Outro motivo	840	15,1%
Proximidade da minha residência	287	5,2%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	202	3,6%
Gratuidade	84	1,5%
Proximidade do meu trabalho	56	1,0%
Foi a única onde tive aprovação	17	0,3%

Base: 5559 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades49,1%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades14,4%

Falta de tempo para estudar11,2%

Necessidade de trabalhar11,1%

Não sei ou não quero responder7,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	2731	49,1%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	799	14,4%
Falta de tempo para estudar	625	11,2%
Necessidade de trabalhar	619	11,1%
Não sei ou não quero responder	433	7,8%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	221	4,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	50	0,9%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	26	0,5%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	25	0,4%
Dificuldade de relacionamento com professores	16	0,3%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	3	0,1%
Dificuldade de relacionamento com colegas	5	0,1%
O conteúdo do curso não fazia sentido	5	0,1%

Base: 5558 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum97,1%

Outro tipo de auxílio2,0%

Auxílio alimentação0,4%

Auxílio moradia0,2%

Auxílio permanência0,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	5397	97,1%
Outro tipo de auxílio	113	2,0%
Auxílio alimentação	23	0,4%
Auxílio moradia	9	0,2%
Auxílio permanência	12	0,2%
Auxílio moradia e alimentação	5	0,1%

Base: 5559 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum95,4%

Outro tipo de bolsa acadêmica3,0%

Bolsa PIBID0,6%

Bolsa de iniciação científica0,5%

Bolsa de monitoria/tutoria0,4%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	5289	95,4%
Outro tipo de bolsa acadêmica	165	3,0%
Bolsa PIBID	36	0,6%
Bolsa de iniciação científica	28	0,5%
Bolsa de monitoria/tutoria	22	0,4%
Bolsa Residência Pedagógica	24	0,4%
Bolsa de extensão	9	0,2%
Bolsa PET	2	0,0%

Base: 5542 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

79,6% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal72,7%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal6,9%

Não2,4%

Ainda não decidi18,0%

Base: 5559 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor73,5%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional14,9%

Em escola privada, como professor4,5%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação3,9%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional3,2%

Base: 5559 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública77,2%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente7,8%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo7,7%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino3,8%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino2,0%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município1,6%

Base: 5559 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

4544 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 821 (14,8%) Não se aplica: 193 (3,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	220	4,8%
2 — Discordo	173	3,8%
3 — Discordo parcialmente	324	7,1%
4 — Concordo parcialmente	476	10,5%
5 — Concordo	834	18,4%
6 — Concordo totalmente	2517	55,4%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

5325 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 174 (3,1%) Não se aplica: 60 (1,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	51	1,0%
2 — Discordo	58	1,1%
3 — Discordo parcialmente	201	3,8%
4 — Concordo parcialmente	515	9,7%
5 — Concordo	1279	24,0%
6 — Concordo totalmente	3221	60,5%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

5223 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 239 (4,3%) Não se aplica: 96 (1,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	78	1,5%
2 — Discordo	116	2,2%
3 — Discordo parcialmente	309	5,9%
4 — Concordo parcialmente	659	12,6%
5 — Concordo	1248	23,9%
6 — Concordo totalmente	2813	53,9%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

5366 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 155 (2,8%) Não se aplica: 37 (0,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	27	0,5%
2 — Discordo	52	1,0%
3 — Discordo parcialmente	186	3,5%
4 — Concordo parcialmente	498	9,3%
5 — Concordo	1239	23,1%
6 — Concordo totalmente	3364	62,7%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

5405 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 127 (2,3%) Não se aplica: 26 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	24	0,4%
2 — Discordo	58	1,1%
3 — Discordo parcialmente	184	3,4%
4 — Concordo parcialmente	482	8,9%
5 — Concordo	1325	24,5%
6 — Concordo totalmente	3332	61,6%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

5249 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 251 (4,5%) Não se aplica: 59 (1,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	51	1,0%
2 — Discordo	99	1,9%
3 — Discordo parcialmente	251	4,8%
4 — Concordo parcialmente	532	10,1%
5 — Concordo	1253	23,9%
6 — Concordo totalmente	3063	58,4%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

5290 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 192 (3,5%) Não se aplica: 76 (1,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	35	0,7%
2 — Discordo	66	1,2%
3 — Discordo parcialmente	182	3,4%
4 — Concordo parcialmente	515	9,7%
5 — Concordo	1254	23,7%
6 — Concordo totalmente	3238	61,2%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

5375 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 133 (2,4%) Não se aplica: 49 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	31	0,6%
2 — Discordo	62	1,2%
3 — Discordo parcialmente	185	3,4%
4 — Concordo parcialmente	505	9,4%
5 — Concordo	1235	23,0%
6 — Concordo totalmente	3357	62,5%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

5367 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 155 (2,8%) Não se aplica: 35 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	26	0,5%
2 — Discordo	53	1,0%
3 — Discordo parcialmente	169	3,1%
4 — Concordo parcialmente	468	8,7%
5 — Concordo	1221	22,8%
6 — Concordo totalmente	3430	63,9%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,8 média de 0 a 10 5559 respondentes

0 0%

1 0%

2 0%

3 1%

4 2%

5 4%

6 3%

7 7%

8 16%

9 14%

10 54%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.