Música Enade 2025

Música — Claretiano - Centro Universitário

CLARETIANOBT

Batatais / SP

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EaD Centro Universitário Comunitária/Confessional Código do curso: 1260543

Avaliação Teórica 46,8 135 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 40,7% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 78,5% 158 respondentes

Recomendação do curso 8,9/10 158 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 46,8 escala de 0 a 100

135 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

40,7%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Qualidade/reputação25,3%

Facilidade de acesso21,5%

Outro motivo20,9%

Possibilidade de ter bolsa de estudo15,8%

Preço da mensalidade11,4%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Qualidade/reputação	40	25,3%
Facilidade de acesso	34	21,5%
Outro motivo	33	20,9%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	25	15,8%
Preço da mensalidade	18	11,4%
Gratuidade	4	2,5%
Proximidade da minha residência	3	1,9%
Foi a única onde tive aprovação	1	0,6%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%

Base: 158 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades55,7%

Necessidade de trabalhar14,6%

Falta de tempo para estudar13,9%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades5,1%

Não sei ou não quero responder4,4%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	88	55,7%
Necessidade de trabalhar	23	14,6%
Falta de tempo para estudar	22	13,9%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	8	5,1%
Não sei ou não quero responder	7	4,4%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	5	3,2%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	2	1,3%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	1	0,6%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	1	0,6%
O conteúdo do curso não fazia sentido	1	0,6%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%

Base: 158 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum95,6%

Auxílio alimentação1,9%

Outro tipo de auxílio1,9%

Auxílio permanência0,6%

Auxílio moradia0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	151	95,6%
Auxílio alimentação	3	1,9%
Outro tipo de auxílio	3	1,9%
Auxílio permanência	1	0,6%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%

Base: 158 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum91,7%

Outro tipo de bolsa acadêmica5,1%

Bolsa de extensão1,9%

Bolsa de monitoria/tutoria1,9%

Bolsa de iniciação científica1,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	144	91,7%
Outro tipo de bolsa acadêmica	8	5,1%
Bolsa de extensão	3	1,9%
Bolsa de monitoria/tutoria	3	1,9%
Bolsa de iniciação científica	2	1,3%
Bolsa PET	0	0,0%
Bolsa PIBID	0	0,0%
Bolsa Residência Pedagógica	0	0,0%

Base: 157 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

78,5% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal57,6%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal20,9%

Não5,1%

Ainda não decidi16,5%

Base: 158 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor50,6%

Em escola privada, como professor20,3%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação12,0%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional11,4%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional5,7%

Base: 158 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública70,3%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente17,1%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo10,8%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino1,3%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,6%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,0%

Base: 158 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

118 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 35 (22,2%) Não se aplica: 5 (3,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	8	6,8%
2 — Discordo	2	1,7%
3 — Discordo parcialmente	12	10,2%
4 — Concordo parcialmente	12	10,2%
5 — Concordo	28	23,7%
6 — Concordo totalmente	56	47,5%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

156 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	0,6%
3 — Discordo parcialmente	2	1,3%
4 — Concordo parcialmente	7	4,5%
5 — Concordo	43	27,6%
6 — Concordo totalmente	103	66,0%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

156 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	2	1,3%
3 — Discordo parcialmente	10	6,4%
4 — Concordo parcialmente	22	14,1%
5 — Concordo	40	25,6%
6 — Concordo totalmente	82	52,6%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

156 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,6%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	2	1,3%
3 — Discordo parcialmente	3	1,9%
4 — Concordo parcialmente	14	9,0%
5 — Concordo	37	23,7%
6 — Concordo totalmente	100	64,1%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

158 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,6%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	3	1,9%
4 — Concordo parcialmente	15	9,5%
5 — Concordo	43	27,2%
6 — Concordo totalmente	96	60,8%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

153 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,3%) Não se aplica: 3 (1,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	2,6%
2 — Discordo	2	1,3%
3 — Discordo parcialmente	14	9,2%
4 — Concordo parcialmente	13	8,5%
5 — Concordo	33	21,6%
6 — Concordo totalmente	87	56,9%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

151 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,3%) Não se aplica: 4 (2,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,3%
2 — Discordo	3	2,0%
3 — Discordo parcialmente	6	4,0%
4 — Concordo parcialmente	18	11,9%
5 — Concordo	41	27,2%
6 — Concordo totalmente	81	53,6%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

158 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,3%
2 — Discordo	2	1,3%
3 — Discordo parcialmente	8	5,1%
4 — Concordo parcialmente	16	10,1%
5 — Concordo	43	27,2%
6 — Concordo totalmente	87	55,1%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

155 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,6%
2 — Discordo	2	1,3%
3 — Discordo parcialmente	3	1,9%
4 — Concordo parcialmente	13	8,4%
5 — Concordo	38	24,5%
6 — Concordo totalmente	98	63,2%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,9 média de 0 a 10 158 respondentes

0 1%

1 0%

2 0%

3 0%

4 1%

5 4%

6 3%

7 7%

8 17%

9 14%

10 54%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.