Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

UFF

Niterói / RJ

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Presencial Universidade Pública Federal Código do curso: 12690

Avaliação Teórica 77,4 167 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 92,8% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 78,6% 206 respondentes

Recomendação do curso 8,6/10 206 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 77,4 escala de 0 a 100

167 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

92,8%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Qualidade/reputação45,1%

Gratuidade43,2%

Foi a única onde tive aprovação3,9%

Proximidade da minha residência3,4%

Outro motivo1,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Qualidade/reputação	93	45,1%
Gratuidade	89	43,2%
Foi a única onde tive aprovação	8	3,9%
Proximidade da minha residência	7	3,4%
Outro motivo	4	1,9%
Facilidade de acesso	3	1,5%
Proximidade do meu trabalho	2	1,0%
Preço da mensalidade	0	0,0%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	0	0,0%

Base: 206 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Necessidade de trabalhar34,5%

Não tive dificuldades19,9%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando17,0%

Falta de tempo para estudar9,7%

Dificuldade de deslocamento para a instituição9,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Necessidade de trabalhar	71	34,5%
Não tive dificuldades	41	19,9%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	35	17,0%
Falta de tempo para estudar	20	9,7%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	19	9,2%
Não sei ou não quero responder	11	5,3%
Dificuldade de relacionamento com colegas	3	1,5%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	2	1,0%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	2	1,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	2	1,0%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	0	0,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 206 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum77,2%

Auxílio permanência10,7%

Outro tipo de auxílio10,7%

Auxílio moradia1,0%

Auxílio moradia e alimentação0,5%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	159	77,2%
Auxílio permanência	22	10,7%
Outro tipo de auxílio	22	10,7%
Auxílio moradia	2	1,0%
Auxílio moradia e alimentação	1	0,5%
Auxílio alimentação	0	0,0%

Base: 206 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum35,9%

Bolsa PIBID25,2%

Bolsa de extensão18,4%

Outro tipo de bolsa acadêmica18,4%

Bolsa de iniciação científica11,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	74	35,9%
Bolsa PIBID	52	25,2%
Bolsa de extensão	38	18,4%
Outro tipo de bolsa acadêmica	38	18,4%
Bolsa de iniciação científica	23	11,2%
Bolsa Residência Pedagógica	23	11,2%
Bolsa de monitoria/tutoria	19	9,2%
Bolsa PET	1	0,5%

Base: 206 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

78,6% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal67,0%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal11,7%

Não3,9%

Ainda não decidi17,5%

Base: 206 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor55,8%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional26,2%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação13,1%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional3,4%

Em escola privada, como professor1,5%

Base: 206 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública75,7%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente19,9%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino1,5%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município1,5%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo1,0%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,5%

Base: 206 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

198 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 7 (3,4%) Não se aplica: 1 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	1,5%
2 — Discordo	4	2,0%
3 — Discordo parcialmente	31	15,7%
4 — Concordo parcialmente	40	20,2%
5 — Concordo	39	19,7%
6 — Concordo totalmente	81	40,9%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

200 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 6 (2,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	4	2,0%
3 — Discordo parcialmente	7	3,5%
4 — Concordo parcialmente	30	15,0%
5 — Concordo	52	26,0%
6 — Concordo totalmente	107	53,5%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

199 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 7 (3,4%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	2,0%
2 — Discordo	6	3,0%
3 — Discordo parcialmente	25	12,6%
4 — Concordo parcialmente	39	19,6%
5 — Concordo	59	29,6%
6 — Concordo totalmente	66	33,2%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

200 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 6 (2,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	4	2,0%
3 — Discordo parcialmente	6	3,0%
4 — Concordo parcialmente	19	9,5%
5 — Concordo	45	22,5%
6 — Concordo totalmente	126	63,0%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

198 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 7 (3,4%) Não se aplica: 1 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,0%
2 — Discordo	5	2,5%
3 — Discordo parcialmente	18	9,1%
4 — Concordo parcialmente	32	16,2%
5 — Concordo	50	25,3%
6 — Concordo totalmente	91	46,0%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

199 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 7 (3,4%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	3,0%
2 — Discordo	17	8,5%
3 — Discordo parcialmente	25	12,6%
4 — Concordo parcialmente	28	14,1%
5 — Concordo	49	24,6%
6 — Concordo totalmente	74	37,2%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

198 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 8 (3,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	2,5%
2 — Discordo	6	3,0%
3 — Discordo parcialmente	21	10,6%
4 — Concordo parcialmente	33	16,7%
5 — Concordo	48	24,2%
6 — Concordo totalmente	85	42,9%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

199 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 7 (3,4%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,5%
2 — Discordo	9	4,5%
3 — Discordo parcialmente	24	12,1%
4 — Concordo parcialmente	31	15,6%
5 — Concordo	49	24,6%
6 — Concordo totalmente	85	42,7%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

200 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 6 (2,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	3	1,5%
4 — Concordo parcialmente	16	8,0%
5 — Concordo	35	17,5%
6 — Concordo totalmente	146	73,0%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,6 média de 0 a 10 206 respondentes

0 0%

1 0%

2 0%

3 2%

4 3%

5 3%

6 3%

7 9%

8 15%

9 13%

10 50%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.