Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — Faculdade Multivix Serra

MULTIVIX SERRA

Serra / ES

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EaD Centro Universitário Privada com fins lucrativos Código do curso: 1284023

Avaliação Teórica 50,5 418 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 48,6% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 86,1% 490 respondentes

Recomendação do curso 9,1/10 490 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 50,5 escala de 0 a 100

418 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

48,6%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade25,5%

Qualidade/reputação23,1%

Outro motivo16,3%

Facilidade de acesso14,3%

Proximidade da minha residência13,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	125	25,5%
Qualidade/reputação	113	23,1%
Outro motivo	80	16,3%
Facilidade de acesso	70	14,3%
Proximidade da minha residência	68	13,9%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	22	4,5%
Gratuidade	7	1,4%
Proximidade do meu trabalho	3	0,6%
Foi a única onde tive aprovação	2	0,4%

Base: 490 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades51,6%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades17,1%

Necessidade de trabalhar9,8%

Falta de tempo para estudar9,6%

Não sei ou não quero responder4,7%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	253	51,6%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	84	17,1%
Necessidade de trabalhar	48	9,8%
Falta de tempo para estudar	47	9,6%
Não sei ou não quero responder	23	4,7%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	21	4,3%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	6	1,2%
Dificuldade de relacionamento com professores	3	0,6%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	2	0,4%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	2	0,4%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	1	0,2%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 490 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum98,0%

Outro tipo de auxílio1,4%

Auxílio permanência0,4%

Auxílio moradia0,2%

Auxílio alimentação0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	480	98,0%
Outro tipo de auxílio	7	1,4%
Auxílio permanência	2	0,4%
Auxílio moradia	1	0,2%
Auxílio alimentação	0	0,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%

Base: 490 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum97,5%

Outro tipo de bolsa acadêmica2,5%

Bolsa de iniciação científica0,0%

Bolsa de extensão0,0%

Bolsa de monitoria/tutoria0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	477	97,5%
Outro tipo de bolsa acadêmica	12	2,5%
Bolsa de iniciação científica	0	0,0%
Bolsa de extensão	0	0,0%
Bolsa de monitoria/tutoria	0	0,0%
Bolsa PET	0	0,0%
Bolsa PIBID	0	0,0%
Bolsa Residência Pedagógica	0	0,0%

Base: 489 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

86,1% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal76,3%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal9,8%

Não1,6%

Ainda não decidi12,2%

Base: 490 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor71,6%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional16,5%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional4,3%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação4,1%

Em escola privada, como professor3,5%

Base: 490 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública87,6%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente3,9%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo3,7%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino3,1%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município1,0%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,8%

Base: 490 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

399 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 76 (15,5%) Não se aplica: 15 (3,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	22	5,5%
2 — Discordo	16	4,0%
3 — Discordo parcialmente	32	8,0%
4 — Concordo parcialmente	32	8,0%
5 — Concordo	54	13,5%
6 — Concordo totalmente	243	60,9%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

484 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 6 (1,2%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	0,6%
2 — Discordo	11	2,3%
3 — Discordo parcialmente	22	4,5%
4 — Concordo parcialmente	50	10,3%
5 — Concordo	115	23,8%
6 — Concordo totalmente	283	58,5%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

473 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 15 (3,1%) Não se aplica: 2 (0,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	7	1,5%
2 — Discordo	9	1,9%
3 — Discordo parcialmente	34	7,2%
4 — Concordo parcialmente	44	9,3%
5 — Concordo	103	21,8%
6 — Concordo totalmente	276	58,4%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

486 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (0,8%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,2%
2 — Discordo	2	0,4%
3 — Discordo parcialmente	16	3,3%
4 — Concordo parcialmente	23	4,7%
5 — Concordo	90	18,5%
6 — Concordo totalmente	354	72,8%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

486 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (0,6%) Não se aplica: 1 (0,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	0,6%
2 — Discordo	1	0,2%
3 — Discordo parcialmente	13	2,7%
4 — Concordo parcialmente	33	6,8%
5 — Concordo	90	18,5%
6 — Concordo totalmente	346	71,2%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

477 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 6 (1,2%) Não se aplica: 7 (1,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	0,6%
2 — Discordo	3	0,6%
3 — Discordo parcialmente	14	2,9%
4 — Concordo parcialmente	45	9,4%
5 — Concordo	85	17,8%
6 — Concordo totalmente	327	68,6%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

481 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 8 (1,6%) Não se aplica: 1 (0,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,4%
2 — Discordo	2	0,4%
3 — Discordo parcialmente	15	3,1%
4 — Concordo parcialmente	31	6,4%
5 — Concordo	89	18,5%
6 — Concordo totalmente	342	71,1%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

485 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 5 (1,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,2%
2 — Discordo	1	0,2%
3 — Discordo parcialmente	11	2,3%
4 — Concordo parcialmente	38	7,8%
5 — Concordo	88	18,1%
6 — Concordo totalmente	346	71,3%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

483 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 6 (1,2%) Não se aplica: 1 (0,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,2%
2 — Discordo	2	0,4%
3 — Discordo parcialmente	13	2,7%
4 — Concordo parcialmente	25	5,2%
5 — Concordo	84	17,4%
6 — Concordo totalmente	358	74,1%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

9,1 média de 0 a 10 490 respondentes

0 0%

1 0%

2 0%

3 1%

4 1%

5 3%

6 3%

7 6%

8 12%

9 11%

10 64%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.