Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — CENTRO UNIVERSITÁRIO SENAC

SENACSP

São Paulo / SP

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EaD Centro Universitário Privada sem fins lucrativos Código do curso: 1285821

Avaliação Teórica 66,6 213 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 81,7% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 79,2% 240 respondentes

Recomendação do curso 8,9/10 240 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 66,6 escala de 0 a 100

213 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

81,7%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Qualidade/reputação60,4%

Preço da mensalidade15,0%

Facilidade de acesso9,6%

Outro motivo8,8%

Possibilidade de ter bolsa de estudo5,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Qualidade/reputação	145	60,4%
Preço da mensalidade	36	15,0%
Facilidade de acesso	23	9,6%
Outro motivo	21	8,8%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	12	5,0%
Gratuidade	1	0,4%
Proximidade da minha residência	1	0,4%
Proximidade do meu trabalho	1	0,4%
Foi a única onde tive aprovação	0	0,0%

Base: 240 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades50,4%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades12,9%

Necessidade de trabalhar12,9%

Falta de tempo para estudar11,2%

Não sei ou não quero responder6,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	121	50,4%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	31	12,9%
Necessidade de trabalhar	31	12,9%
Falta de tempo para estudar	27	11,2%
Não sei ou não quero responder	15	6,2%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	13	5,4%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	2	0,8%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	0	0,0%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 240 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum98,8%

Outro tipo de auxílio1,2%

Auxílio moradia0,0%

Auxílio alimentação0,0%

Auxílio moradia e alimentação0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	237	98,8%
Outro tipo de auxílio	3	1,2%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio alimentação	0	0,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%
Auxílio permanência	0	0,0%

Base: 240 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum85,4%

Bolsa de iniciação científica5,8%

Bolsa de extensão5,0%

Outro tipo de bolsa acadêmica4,6%

Bolsa PIBID0,4%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	205	85,4%
Bolsa de iniciação científica	14	5,8%
Bolsa de extensão	12	5,0%
Outro tipo de bolsa acadêmica	11	4,6%
Bolsa PIBID	1	0,4%
Bolsa de monitoria/tutoria	0	0,0%
Bolsa PET	0	0,0%
Bolsa Residência Pedagógica	0	0,0%

Base: 240 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

79,2% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal71,2%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal7,9%

Não5,0%

Ainda não decidi15,8%

Base: 240 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor65,8%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional15,8%

Em escola privada, como professor9,2%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional6,7%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação2,5%

Base: 240 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública87,1%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente9,2%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo2,5%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,8%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,4%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino0,0%

Base: 240 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

219 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 19 (7,9%) Não se aplica: 2 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	1,8%
2 — Discordo	3	1,4%
3 — Discordo parcialmente	17	7,8%
4 — Concordo parcialmente	21	9,6%
5 — Concordo	33	15,1%
6 — Concordo totalmente	141	64,4%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

237 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (0,8%) Não se aplica: 1 (0,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,4%
2 — Discordo	3	1,3%
3 — Discordo parcialmente	8	3,4%
4 — Concordo parcialmente	25	10,5%
5 — Concordo	53	22,4%
6 — Concordo totalmente	147	62,0%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

230 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 6 (2,5%) Não se aplica: 4 (1,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	2,2%
2 — Discordo	4	1,7%
3 — Discordo parcialmente	13	5,7%
4 — Concordo parcialmente	32	13,9%
5 — Concordo	59	25,7%
6 — Concordo totalmente	117	50,9%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

240 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	1,7%
2 — Discordo	2	0,8%
3 — Discordo parcialmente	2	0,8%
4 — Concordo parcialmente	17	7,1%
5 — Concordo	45	18,8%
6 — Concordo totalmente	170	70,8%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

238 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,4%) Não se aplica: 1 (0,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	1,7%
2 — Discordo	2	0,8%
3 — Discordo parcialmente	5	2,1%
4 — Concordo parcialmente	21	8,8%
5 — Concordo	61	25,6%
6 — Concordo totalmente	145	60,9%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

238 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,4%) Não se aplica: 1 (0,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,8%
2 — Discordo	7	2,9%
3 — Discordo parcialmente	16	6,7%
4 — Concordo parcialmente	31	13,0%
5 — Concordo	52	21,8%
6 — Concordo totalmente	130	54,6%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

239 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 1 (0,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,8%
2 — Discordo	2	0,8%
3 — Discordo parcialmente	8	3,3%
4 — Concordo parcialmente	24	10,0%
5 — Concordo	53	22,2%
6 — Concordo totalmente	150	62,8%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

238 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (0,8%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,8%
2 — Discordo	2	0,8%
3 — Discordo parcialmente	8	3,4%
4 — Concordo parcialmente	34	14,3%
5 — Concordo	46	19,3%
6 — Concordo totalmente	146	61,3%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

238 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,4%) Não se aplica: 1 (0,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	1,3%
2 — Discordo	1	0,4%
3 — Discordo parcialmente	4	1,7%
4 — Concordo parcialmente	12	5,0%
5 — Concordo	48	20,2%
6 — Concordo totalmente	170	71,4%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,9 média de 0 a 10 240 respondentes

0 0%

1 0%

2 0%

3 0%

4 3%

5 3%

6 2%

7 5%

8 16%

9 14%

10 57%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.