Artes Visuais Enade 2025

Artes Visuais — UNIVERSIDADE PAULISTA

UNIP

São Paulo / SP

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EaD Universidade Privada com fins lucrativos Código do curso: 1285868

Avaliação Teórica 46,6 104 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 44,2% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 80,0% 130 respondentes

Recomendação do curso 8,0/10 130 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 46,6 escala de 0 a 100

104 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

44,2%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade27,7%

Qualidade/reputação16,9%

Facilidade de acesso15,4%

Proximidade da minha residência14,6%

Outro motivo14,6%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	36	27,7%
Qualidade/reputação	22	16,9%
Facilidade de acesso	20	15,4%
Proximidade da minha residência	19	14,6%
Outro motivo	19	14,6%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	7	5,4%
Gratuidade	5	3,8%
Proximidade do meu trabalho	1	0,8%
Foi a única onde tive aprovação	1	0,8%

Base: 130 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades35,4%

Necessidade de trabalhar17,7%

Falta de tempo para estudar13,8%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades11,5%

Não sei ou não quero responder9,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	46	35,4%
Necessidade de trabalhar	23	17,7%
Falta de tempo para estudar	18	13,8%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	15	11,5%
Não sei ou não quero responder	12	9,2%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	8	6,2%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	3	2,3%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	2	1,5%
O conteúdo do curso não fazia sentido	2	1,5%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	1	0,8%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%

Base: 130 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum100,0%

Auxílio moradia0,0%

Auxílio alimentação0,0%

Auxílio moradia e alimentação0,0%

Auxílio permanência0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	130	100,0%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio alimentação	0	0,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%
Auxílio permanência	0	0,0%
Outro tipo de auxílio	0	0,0%

Base: 130 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum97,7%

Bolsa de iniciação científica0,8%

Bolsa PIBID0,8%

Bolsa Residência Pedagógica0,8%

Outro tipo de bolsa acadêmica0,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	127	97,7%
Bolsa de iniciação científica	1	0,8%
Bolsa PIBID	1	0,8%
Bolsa Residência Pedagógica	1	0,8%
Outro tipo de bolsa acadêmica	1	0,8%
Bolsa de extensão	0	0,0%
Bolsa de monitoria/tutoria	0	0,0%
Bolsa PET	0	0,0%

Base: 130 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

80,0% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal67,7%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal12,3%

Não3,1%

Ainda não decidi16,9%

Base: 130 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor74,6%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação10,8%

Em escola privada, como professor5,4%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional5,4%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional3,8%

Base: 130 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública67,7%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente13,1%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo11,5%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município4,6%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino2,3%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,8%

Base: 130 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

90 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 30 (23,1%) Não se aplica: 10 (7,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	9	10,0%
2 — Discordo	12	13,3%
3 — Discordo parcialmente	9	10,0%
4 — Concordo parcialmente	11	12,2%
5 — Concordo	18	20,0%
6 — Concordo totalmente	31	34,4%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

128 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,5%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,8%
2 — Discordo	5	3,9%
3 — Discordo parcialmente	5	3,9%
4 — Concordo parcialmente	18	14,1%
5 — Concordo	35	27,3%
6 — Concordo totalmente	64	50,0%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

124 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (3,1%) Não se aplica: 2 (1,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	8	6,5%
2 — Discordo	11	8,9%
3 — Discordo parcialmente	10	8,1%
4 — Concordo parcialmente	18	14,5%
5 — Concordo	26	21,0%
6 — Concordo totalmente	51	41,1%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

127 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,6%
2 — Discordo	3	2,4%
3 — Discordo parcialmente	6	4,7%
4 — Concordo parcialmente	9	7,1%
5 — Concordo	26	20,5%
6 — Concordo totalmente	81	63,8%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

129 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,8%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,8%
2 — Discordo	5	3,9%
3 — Discordo parcialmente	14	10,9%
4 — Concordo parcialmente	15	11,6%
5 — Concordo	24	18,6%
6 — Concordo totalmente	70	54,3%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

123 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 7 (5,4%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	4,1%
2 — Discordo	5	4,1%
3 — Discordo parcialmente	12	9,8%
4 — Concordo parcialmente	18	14,6%
5 — Concordo	22	17,9%
6 — Concordo totalmente	61	49,6%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

126 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,5%) Não se aplica: 2 (1,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,8%
2 — Discordo	5	4,0%
3 — Discordo parcialmente	12	9,5%
4 — Concordo parcialmente	15	11,9%
5 — Concordo	21	16,7%
6 — Concordo totalmente	72	57,1%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

128 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,5%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	2,3%
2 — Discordo	3	2,3%
3 — Discordo parcialmente	13	10,2%
4 — Concordo parcialmente	13	10,2%
5 — Concordo	24	18,8%
6 — Concordo totalmente	72	56,2%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

129 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,8%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,8%
2 — Discordo	7	5,4%
3 — Discordo parcialmente	6	4,7%
4 — Concordo parcialmente	9	7,0%
5 — Concordo	23	17,8%
6 — Concordo totalmente	83	64,3%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,0 média de 0 a 10 130 respondentes

0 3%

1 1%

2 2%

3 3%

4 2%

5 4%

6 5%

7 8%

8 20%

9 6%

10 46%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.