Geografia Enade 2025

Geografia — UNIVERSIDADE CESUMAR

UNICESUMAR

Maringá / PR

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EaD Universidade Privada com fins lucrativos Código do curso: 1292569

Avaliação Teórica 51,5 277 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 52,7% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 84,5% 444 respondentes

Recomendação do curso 8,6/10 444 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 51,5 escala de 0 a 100

277 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

52,7%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade30,6%

Qualidade/reputação21,4%

Facilidade de acesso15,1%

Outro motivo12,4%

Proximidade da minha residência11,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	136	30,6%
Qualidade/reputação	95	21,4%
Facilidade de acesso	67	15,1%
Outro motivo	55	12,4%
Proximidade da minha residência	49	11,0%
Gratuidade	18	4,1%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	14	3,2%
Proximidade do meu trabalho	6	1,4%
Foi a única onde tive aprovação	4	0,9%

Base: 444 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades44,8%

Necessidade de trabalhar15,3%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades13,5%

Falta de tempo para estudar12,6%

Não sei ou não quero responder7,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	199	44,8%
Necessidade de trabalhar	68	15,3%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	60	13,5%
Falta de tempo para estudar	56	12,6%
Não sei ou não quero responder	31	7,0%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	18	4,1%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	9	2,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	3	0,7%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	0	0,0%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 444 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum96,6%

Outro tipo de auxílio1,8%

Auxílio permanência1,1%

Auxílio moradia0,2%

Auxílio alimentação0,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	429	96,6%
Outro tipo de auxílio	8	1,8%
Auxílio permanência	5	1,1%
Auxílio moradia	1	0,2%
Auxílio alimentação	1	0,2%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%

Base: 444 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum91,0%

Outro tipo de bolsa acadêmica4,7%

Bolsa de iniciação científica1,8%

Bolsa PIBID1,6%

Bolsa Residência Pedagógica0,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	404	91,0%
Outro tipo de bolsa acadêmica	21	4,7%
Bolsa de iniciação científica	8	1,8%
Bolsa PIBID	7	1,6%
Bolsa Residência Pedagógica	4	0,9%
Bolsa de extensão	3	0,7%
Bolsa de monitoria/tutoria	2	0,5%
Bolsa PET	1	0,2%

Base: 444 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

84,5% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal75,7%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal8,8%

Não3,4%

Ainda não decidi12,2%

Base: 444 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor79,3%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional8,6%

Em escola privada, como professor5,4%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação4,3%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional2,5%

Base: 444 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública55,6%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo20,5%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino8,6%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente6,8%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino5,0%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município3,6%

Base: 444 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

335 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 90 (20,3%) Não se aplica: 19 (4,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	24	7,2%
2 — Discordo	9	2,7%
3 — Discordo parcialmente	31	9,3%
4 — Concordo parcialmente	31	9,3%
5 — Concordo	68	20,3%
6 — Concordo totalmente	172	51,3%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

430 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 9 (2,0%) Não se aplica: 5 (1,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	0,7%
2 — Discordo	6	1,4%
3 — Discordo parcialmente	13	3,0%
4 — Concordo parcialmente	39	9,1%
5 — Concordo	79	18,4%
6 — Concordo totalmente	290	67,4%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

417 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 18 (4,1%) Não se aplica: 9 (2,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	7	1,7%
2 — Discordo	14	3,4%
3 — Discordo parcialmente	25	6,0%
4 — Concordo parcialmente	50	12,0%
5 — Concordo	98	23,5%
6 — Concordo totalmente	223	53,5%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

430 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 11 (2,5%) Não se aplica: 3 (0,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	0,7%
2 — Discordo	4	0,9%
3 — Discordo parcialmente	17	4,0%
4 — Concordo parcialmente	31	7,2%
5 — Concordo	102	23,7%
6 — Concordo totalmente	273	63,5%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

430 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 12 (2,7%) Não se aplica: 2 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,5%
2 — Discordo	9	2,1%
3 — Discordo parcialmente	11	2,6%
4 — Concordo parcialmente	34	7,9%
5 — Concordo	93	21,6%
6 — Concordo totalmente	281	65,3%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

421 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 19 (4,3%) Não se aplica: 4 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	1,0%
2 — Discordo	14	3,3%
3 — Discordo parcialmente	23	5,5%
4 — Concordo parcialmente	56	13,3%
5 — Concordo	89	21,1%
6 — Concordo totalmente	235	55,8%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

423 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 17 (3,8%) Não se aplica: 4 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	0,9%
2 — Discordo	8	1,9%
3 — Discordo parcialmente	19	4,5%
4 — Concordo parcialmente	37	8,7%
5 — Concordo	89	21,0%
6 — Concordo totalmente	266	62,9%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

424 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 13 (2,9%) Não se aplica: 7 (1,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,5%
2 — Discordo	10	2,4%
3 — Discordo parcialmente	17	4,0%
4 — Concordo parcialmente	33	7,8%
5 — Concordo	101	23,8%
6 — Concordo totalmente	261	61,6%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

428 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 12 (2,7%) Não se aplica: 4 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	0,7%
2 — Discordo	6	1,4%
3 — Discordo parcialmente	19	4,4%
4 — Concordo parcialmente	37	8,6%
5 — Concordo	90	21,0%
6 — Concordo totalmente	273	63,8%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,6 média de 0 a 10 444 respondentes

0 1%

1 1%

2 0%

3 2%

4 1%

5 5%

6 3%

7 5%

8 15%

9 17%

10 49%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.