Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA

UNISANTA

Santos / SP

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EaD Universidade Privada sem fins lucrativos Código do curso: 1293114

Avaliação Teórica 48,2 329 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 46,2% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 80,4% 382 respondentes

Recomendação do curso 8,9/10 382 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 48,2 escala de 0 a 100

329 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

46,2%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Qualidade/reputação36,6%

Preço da mensalidade26,2%

Facilidade de acesso15,4%

Outro motivo8,4%

Proximidade da minha residência7,6%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Qualidade/reputação	140	36,6%
Preço da mensalidade	100	26,2%
Facilidade de acesso	59	15,4%
Outro motivo	32	8,4%
Proximidade da minha residência	29	7,6%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	11	2,9%
Proximidade do meu trabalho	6	1,6%
Gratuidade	5	1,3%
Foi a única onde tive aprovação	0	0,0%

Base: 382 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades55,2%

Necessidade de trabalhar11,5%

Falta de tempo para estudar11,5%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades10,2%

Não sei ou não quero responder6,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	211	55,2%
Necessidade de trabalhar	44	11,5%
Falta de tempo para estudar	44	11,5%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	39	10,2%
Não sei ou não quero responder	26	6,8%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	10	2,6%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	4	1,0%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	2	0,5%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	1	0,3%
Dificuldade de relacionamento com professores	1	0,3%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 382 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum99,0%

Outro tipo de auxílio0,8%

Auxílio moradia0,3%

Auxílio alimentação0,0%

Auxílio moradia e alimentação0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	378	99,0%
Outro tipo de auxílio	3	0,8%
Auxílio moradia	1	0,3%
Auxílio alimentação	0	0,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%
Auxílio permanência	0	0,0%

Base: 382 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum94,5%

Bolsa PIBID3,1%

Outro tipo de bolsa acadêmica1,3%

Bolsa de iniciação científica0,8%

Bolsa Residência Pedagógica0,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	360	94,5%
Bolsa PIBID	12	3,1%
Outro tipo de bolsa acadêmica	5	1,3%
Bolsa de iniciação científica	3	0,8%
Bolsa Residência Pedagógica	1	0,3%
Bolsa de extensão	0	0,0%
Bolsa de monitoria/tutoria	0	0,0%
Bolsa PET	0	0,0%

Base: 381 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

80,4% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal71,2%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal9,2%

Não2,4%

Ainda não decidi17,3%

Base: 382 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor71,2%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional13,4%

Em escola privada, como professor6,0%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional5,2%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação4,2%

Base: 382 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública83,8%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente8,1%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo4,2%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino2,4%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,8%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,8%

Base: 382 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

321 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 47 (12,3%) Não se aplica: 14 (3,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	10	3,1%
2 — Discordo	16	5,0%
3 — Discordo parcialmente	36	11,2%
4 — Concordo parcialmente	33	10,3%
5 — Concordo	76	23,7%
6 — Concordo totalmente	150	46,7%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

380 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (0,5%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	15	3,9%
4 — Concordo parcialmente	34	8,9%
5 — Concordo	82	21,6%
6 — Concordo totalmente	248	65,3%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

355 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 19 (5,0%) Não se aplica: 8 (2,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	13	3,7%
2 — Discordo	6	1,7%
3 — Discordo parcialmente	33	9,3%
4 — Concordo parcialmente	39	11,0%
5 — Concordo	85	23,9%
6 — Concordo totalmente	179	50,4%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

376 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (1,0%) Não se aplica: 2 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,5%
2 — Discordo	2	0,5%
3 — Discordo parcialmente	11	2,9%
4 — Concordo parcialmente	43	11,4%
5 — Concordo	85	22,6%
6 — Concordo totalmente	233	62,0%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

377 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 5 (1,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	1	0,3%
3 — Discordo parcialmente	12	3,2%
4 — Concordo parcialmente	42	11,1%
5 — Concordo	95	25,2%
6 — Concordo totalmente	226	59,9%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

369 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 10 (2,6%) Não se aplica: 3 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	4	1,1%
3 — Discordo parcialmente	12	3,3%
4 — Concordo parcialmente	46	12,5%
5 — Concordo	91	24,7%
6 — Concordo totalmente	216	58,5%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

374 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 7 (1,8%) Não se aplica: 1 (0,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	3	0,8%
3 — Discordo parcialmente	12	3,2%
4 — Concordo parcialmente	40	10,7%
5 — Concordo	98	26,2%
6 — Concordo totalmente	220	58,8%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

379 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (0,8%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	1	0,3%
3 — Discordo parcialmente	12	3,2%
4 — Concordo parcialmente	43	11,3%
5 — Concordo	87	23,0%
6 — Concordo totalmente	235	62,0%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

378 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (1,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	12	3,2%
4 — Concordo parcialmente	30	7,9%
5 — Concordo	93	24,6%
6 — Concordo totalmente	242	64,0%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,9 média de 0 a 10 382 respondentes

0 0%

1 0%

2 0%

3 0%

4 1%

5 6%

6 3%

7 7%

8 13%

9 11%

10 59%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.