Ciências Biológicas Enade 2025

Ciências Biológicas — UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO

UNICID

São Paulo / SP

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EaD Universidade Privada com fins lucrativos Código do curso: 1314373

Avaliação Teórica 55,2 94 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 72,3% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 83,6% 128 respondentes

Recomendação do curso 8,5/10 128 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 55,2 escala de 0 a 100

94 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

72,3%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade35,2%

Qualidade/reputação22,7%

Facilidade de acesso20,3%

Outro motivo12,5%

Proximidade da minha residência3,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	45	35,2%
Qualidade/reputação	29	22,7%
Facilidade de acesso	26	20,3%
Outro motivo	16	12,5%
Proximidade da minha residência	5	3,9%
Gratuidade	3	2,3%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	3	2,3%
Foi a única onde tive aprovação	1	0,8%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%

Base: 128 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades47,7%

Falta de tempo para estudar20,3%

Necessidade de trabalhar10,9%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades7,8%

Não sei ou não quero responder6,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	61	47,7%
Falta de tempo para estudar	26	20,3%
Necessidade de trabalhar	14	10,9%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	10	7,8%
Não sei ou não quero responder	8	6,2%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	7	5,5%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	1	0,8%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	1	0,8%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	0	0,0%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 128 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum99,2%

Outro tipo de auxílio0,8%

Auxílio moradia0,0%

Auxílio alimentação0,0%

Auxílio moradia e alimentação0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	127	99,2%
Outro tipo de auxílio	1	0,8%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio alimentação	0	0,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%
Auxílio permanência	0	0,0%

Base: 128 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum88,3%

Bolsa de iniciação científica7,0%

Outro tipo de bolsa acadêmica3,9%

Bolsa de monitoria/tutoria3,1%

Bolsa de extensão2,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	113	88,3%
Bolsa de iniciação científica	9	7,0%
Outro tipo de bolsa acadêmica	5	3,9%
Bolsa de monitoria/tutoria	4	3,1%
Bolsa de extensão	3	2,3%
Bolsa PET	1	0,8%
Bolsa PIBID	1	0,8%
Bolsa Residência Pedagógica	0	0,0%

Base: 128 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

83,6% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal71,1%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal12,5%

Não2,3%

Ainda não decidi14,1%

Base: 128 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor71,1%

Em escola privada, como professor11,7%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação9,4%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional5,5%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional2,3%

Base: 128 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública69,5%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo9,4%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente8,6%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino7,0%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino3,1%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município2,3%

Base: 128 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

90 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 29 (22,7%) Não se aplica: 9 (7,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	7	7,8%
2 — Discordo	9	10,0%
3 — Discordo parcialmente	15	16,7%
4 — Concordo parcialmente	20	22,2%
5 — Concordo	13	14,4%
6 — Concordo totalmente	26	28,9%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

123 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (3,1%) Não se aplica: 1 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	0,8%
3 — Discordo parcialmente	9	7,3%
4 — Concordo parcialmente	14	11,4%
5 — Concordo	41	33,3%
6 — Concordo totalmente	58	47,2%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

116 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 6 (4,7%) Não se aplica: 6 (4,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,7%
2 — Discordo	5	4,3%
3 — Discordo parcialmente	17	14,7%
4 — Concordo parcialmente	18	15,5%
5 — Concordo	34	29,3%
6 — Concordo totalmente	40	34,5%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

125 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,8%) Não se aplica: 2 (1,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,8%
2 — Discordo	1	0,8%
3 — Discordo parcialmente	8	6,4%
4 — Concordo parcialmente	16	12,8%
5 — Concordo	38	30,4%
6 — Concordo totalmente	61	48,8%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

126 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,8%) Não se aplica: 1 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	12	9,5%
4 — Concordo parcialmente	12	9,5%
5 — Concordo	42	33,3%
6 — Concordo totalmente	60	47,6%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

123 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,3%) Não se aplica: 2 (1,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,6%
2 — Discordo	5	4,1%
3 — Discordo parcialmente	13	10,6%
4 — Concordo parcialmente	18	14,6%
5 — Concordo	32	26,0%
6 — Concordo totalmente	53	43,1%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

124 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,3%) Não se aplica: 1 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,8%
2 — Discordo	3	2,4%
3 — Discordo parcialmente	13	10,5%
4 — Concordo parcialmente	21	16,9%
5 — Concordo	27	21,8%
6 — Concordo totalmente	59	47,6%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

125 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,8%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	8	6,4%
4 — Concordo parcialmente	20	16,0%
5 — Concordo	43	34,4%
6 — Concordo totalmente	53	42,4%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

126 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,6%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	0,8%
3 — Discordo parcialmente	9	7,1%
4 — Concordo parcialmente	17	13,5%
5 — Concordo	35	27,8%
6 — Concordo totalmente	64	50,8%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,5 média de 0 a 10 128 respondentes

0 0%

1 0%

2 1%

3 2%

4 1%

5 2%

6 9%

7 10%

8 20%

9 13%

10 43%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.