Filosofia Enade 2025

Filosofia — CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL

UNINTER

Curitiba / PR

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EaD Centro Universitário Privada com fins lucrativos Código do curso: 1314985

Avaliação Teórica 59,6 309 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 67,6% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 88,5% 443 respondentes

Recomendação do curso 8,8/10 443 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 59,6 escala de 0 a 100

309 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

67,6%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade28,2%

Qualidade/reputação27,1%

Outro motivo15,8%

Facilidade de acesso15,6%

Gratuidade5,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	125	28,2%
Qualidade/reputação	120	27,1%
Outro motivo	70	15,8%
Facilidade de acesso	69	15,6%
Gratuidade	26	5,9%
Proximidade da minha residência	22	5,0%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	7	1,6%
Proximidade do meu trabalho	2	0,5%
Foi a única onde tive aprovação	2	0,5%

Base: 443 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades53,0%

Falta de tempo para estudar16,0%

Necessidade de trabalhar11,1%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades8,4%

Não sei ou não quero responder4,7%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	235	53,0%
Falta de tempo para estudar	71	16,0%
Necessidade de trabalhar	49	11,1%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	37	8,4%
Não sei ou não quero responder	21	4,7%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	19	4,3%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	4	0,9%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	4	0,9%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	1	0,2%
Dificuldade de relacionamento com professores	1	0,2%
O conteúdo do curso não fazia sentido	1	0,2%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%

Base: 443 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum98,0%

Outro tipo de auxílio1,4%

Auxílio alimentação0,5%

Auxílio moradia0,2%

Auxílio moradia e alimentação0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	434	98,0%
Outro tipo de auxílio	6	1,4%
Auxílio alimentação	2	0,5%
Auxílio moradia	1	0,2%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%
Auxílio permanência	0	0,0%

Base: 443 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum90,7%

Bolsa de iniciação científica2,9%

Bolsa PIBID2,7%

Outro tipo de bolsa acadêmica2,5%

Bolsa de extensão1,6%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	402	90,7%
Bolsa de iniciação científica	13	2,9%
Bolsa PIBID	12	2,7%
Outro tipo de bolsa acadêmica	11	2,5%
Bolsa de extensão	7	1,6%
Bolsa de monitoria/tutoria	5	1,1%
Bolsa Residência Pedagógica	3	0,7%
Bolsa PET	2	0,5%

Base: 443 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

88,5% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal73,8%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal14,7%

Não3,4%

Ainda não decidi8,1%

Base: 443 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor71,1%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação9,5%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional8,6%

Em escola privada, como professor8,1%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional2,7%

Base: 443 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública48,8%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo15,6%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente14,4%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino12,0%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino6,8%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município2,5%

Base: 443 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

360 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 62 (14,0%) Não se aplica: 21 (4,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	8	2,2%
2 — Discordo	10	2,8%
3 — Discordo parcialmente	27	7,5%
4 — Concordo parcialmente	38	10,6%
5 — Concordo	71	19,7%
6 — Concordo totalmente	206	57,2%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

423 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 15 (3,4%) Não se aplica: 5 (1,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,5%
2 — Discordo	1	0,2%
3 — Discordo parcialmente	17	4,0%
4 — Concordo parcialmente	33	7,8%
5 — Concordo	90	21,3%
6 — Concordo totalmente	280	66,2%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

412 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 21 (4,7%) Não se aplica: 10 (2,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	1,0%
2 — Discordo	8	1,9%
3 — Discordo parcialmente	20	4,9%
4 — Concordo parcialmente	52	12,6%
5 — Concordo	82	19,9%
6 — Concordo totalmente	246	59,7%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

417 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 16 (3,6%) Não se aplica: 10 (2,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,5%
2 — Discordo	4	1,0%
3 — Discordo parcialmente	13	3,1%
4 — Concordo parcialmente	38	9,1%
5 — Concordo	80	19,2%
6 — Concordo totalmente	280	67,1%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

418 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 20 (4,5%) Não se aplica: 5 (1,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	0,7%
2 — Discordo	3	0,7%
3 — Discordo parcialmente	16	3,8%
4 — Concordo parcialmente	31	7,4%
5 — Concordo	85	20,3%
6 — Concordo totalmente	280	67,0%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

402 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 29 (6,5%) Não se aplica: 12 (2,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	8	2,0%
2 — Discordo	11	2,7%
3 — Discordo parcialmente	21	5,2%
4 — Concordo parcialmente	48	11,9%
5 — Concordo	77	19,2%
6 — Concordo totalmente	237	59,0%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

399 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 26 (5,9%) Não se aplica: 18 (4,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	7	1,8%
2 — Discordo	9	2,3%
3 — Discordo parcialmente	22	5,5%
4 — Concordo parcialmente	34	8,5%
5 — Concordo	83	20,8%
6 — Concordo totalmente	244	61,2%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

408 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 21 (4,7%) Não se aplica: 14 (3,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	1,5%
2 — Discordo	9	2,2%
3 — Discordo parcialmente	22	5,4%
4 — Concordo parcialmente	39	9,6%
5 — Concordo	93	22,8%
6 — Concordo totalmente	239	58,6%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

413 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 23 (5,2%) Não se aplica: 7 (1,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	0,7%
2 — Discordo	3	0,7%
3 — Discordo parcialmente	20	4,8%
4 — Concordo parcialmente	28	6,8%
5 — Concordo	87	21,1%
6 — Concordo totalmente	272	65,9%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,8 média de 0 a 10 443 respondentes

0 1%

1 1%

2 0%

3 1%

4 1%

5 4%

6 3%

7 5%

8 14%

9 13%

10 57%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.