Ciências Biológicas Enade 2025

Ciências Biológicas — UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL

UNICSUL

São Paulo / SP

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EaD Universidade Privada com fins lucrativos Código do curso: 1321318

Avaliação Teórica 57,7 234 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 76,5% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 84,5% 303 respondentes

Recomendação do curso 8,2/10 303 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 57,7 escala de 0 a 100

234 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

76,5%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade40,9%

Facilidade de acesso18,2%

Qualidade/reputação14,9%

Outro motivo14,9%

Proximidade da minha residência5,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	124	40,9%
Facilidade de acesso	55	18,2%
Qualidade/reputação	45	14,9%
Outro motivo	45	14,9%
Proximidade da minha residência	15	5,0%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	12	4,0%
Gratuidade	5	1,7%
Proximidade do meu trabalho	2	0,7%
Foi a única onde tive aprovação	0	0,0%

Base: 303 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades48,8%

Falta de tempo para estudar14,2%

Necessidade de trabalhar13,2%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades12,9%

Não sei ou não quero responder4,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	148	48,8%
Falta de tempo para estudar	43	14,2%
Necessidade de trabalhar	40	13,2%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	39	12,9%
Não sei ou não quero responder	13	4,3%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	10	3,3%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	7	2,3%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	1	0,3%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	1	0,3%
O conteúdo do curso não fazia sentido	1	0,3%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%

Base: 303 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum95,7%

Outro tipo de auxílio2,0%

Auxílio permanência1,3%

Auxílio alimentação1,0%

Auxílio moradia0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	290	95,7%
Outro tipo de auxílio	6	2,0%
Auxílio permanência	4	1,3%
Auxílio alimentação	3	1,0%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%

Base: 303 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum89,7%

Bolsa de iniciação científica5,6%

Outro tipo de bolsa acadêmica4,6%

Bolsa de monitoria/tutoria2,3%

Bolsa de extensão1,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	271	89,7%
Bolsa de iniciação científica	17	5,6%
Outro tipo de bolsa acadêmica	14	4,6%
Bolsa de monitoria/tutoria	7	2,3%
Bolsa de extensão	4	1,3%
Bolsa PIBID	1	0,3%
Bolsa Residência Pedagógica	1	0,3%
Bolsa PET	0	0,0%

Base: 302 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

84,5% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal72,3%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal12,2%

Não3,0%

Ainda não decidi12,5%

Base: 303 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor72,6%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação10,6%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional8,3%

Em escola privada, como professor7,3%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional1,3%

Base: 303 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública72,3%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente12,9%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo9,9%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino3,0%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino1,0%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município1,0%

Base: 303 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

214 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 66 (21,8%) Não se aplica: 23 (7,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	31	14,5%
2 — Discordo	18	8,4%
3 — Discordo parcialmente	19	8,9%
4 — Concordo parcialmente	27	12,6%
5 — Concordo	47	22,0%
6 — Concordo totalmente	72	33,6%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

288 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 10 (3,3%) Não se aplica: 5 (1,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	10	3,5%
3 — Discordo parcialmente	14	4,9%
4 — Concordo parcialmente	43	14,9%
5 — Concordo	84	29,2%
6 — Concordo totalmente	136	47,2%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

276 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 16 (5,3%) Não se aplica: 11 (3,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	13	4,7%
2 — Discordo	16	5,8%
3 — Discordo parcialmente	29	10,5%
4 — Concordo parcialmente	46	16,7%
5 — Concordo	74	26,8%
6 — Concordo totalmente	98	35,5%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

294 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 6 (2,0%) Não se aplica: 3 (1,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	8	2,7%
3 — Discordo parcialmente	18	6,1%
4 — Concordo parcialmente	34	11,6%
5 — Concordo	68	23,1%
6 — Concordo totalmente	165	56,1%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

296 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 5 (1,7%) Não se aplica: 2 (0,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	9	3,0%
3 — Discordo parcialmente	12	4,1%
4 — Concordo parcialmente	36	12,2%
5 — Concordo	74	25,0%
6 — Concordo totalmente	164	55,4%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

280 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 16 (5,3%) Não se aplica: 7 (2,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	1,8%
2 — Discordo	15	5,4%
3 — Discordo parcialmente	20	7,1%
4 — Concordo parcialmente	43	15,4%
5 — Concordo	66	23,6%
6 — Concordo totalmente	131	46,8%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

288 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 8 (2,6%) Não se aplica: 7 (2,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	1,0%
2 — Discordo	9	3,1%
3 — Discordo parcialmente	13	4,5%
4 — Concordo parcialmente	34	11,8%
5 — Concordo	77	26,7%
6 — Concordo totalmente	152	52,8%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

292 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 8 (2,6%) Não se aplica: 3 (1,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	11	3,8%
3 — Discordo parcialmente	14	4,8%
4 — Concordo parcialmente	41	14,0%
5 — Concordo	66	22,6%
6 — Concordo totalmente	159	54,5%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

293 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 8 (2,6%) Não se aplica: 2 (0,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	10	3,4%
3 — Discordo parcialmente	13	4,4%
4 — Concordo parcialmente	36	12,3%
5 — Concordo	62	21,2%
6 — Concordo totalmente	171	58,4%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,2 média de 0 a 10 303 respondentes

0 0%

1 0%

2 2%

3 2%

4 2%

5 4%

6 7%

7 12%

8 17%

9 14%

10 39%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.