Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — CENTRO UNIVERSITÁRIO CIDADE VERDE

UNICV

Maringá / PR

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EaD Centro Universitário Privada com fins lucrativos Código do curso: 1323838

Avaliação Teórica 51,7 1860 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 51,2% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 83,9% 2730 respondentes

Recomendação do curso 9,0/10 2730 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 51,7 escala de 0 a 100

1860 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

51,2%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade37,3%

Facilidade de acesso18,4%

Qualidade/reputação16,3%

Outro motivo16,0%

Gratuidade4,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	1018	37,3%
Facilidade de acesso	503	18,4%
Qualidade/reputação	444	16,3%
Outro motivo	436	16,0%
Gratuidade	130	4,8%
Proximidade da minha residência	124	4,5%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	50	1,8%
Proximidade do meu trabalho	20	0,7%
Foi a única onde tive aprovação	5	0,2%

Base: 2730 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades55,5%

Necessidade de trabalhar11,5%

Falta de tempo para estudar10,7%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades9,7%

Não sei ou não quero responder7,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	1515	55,5%
Necessidade de trabalhar	315	11,5%
Falta de tempo para estudar	291	10,7%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	266	9,7%
Não sei ou não quero responder	199	7,3%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	88	3,2%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	27	1,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	13	0,5%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	11	0,4%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	2	0,1%
Dificuldade de relacionamento com professores	2	0,1%
Dificuldade de relacionamento com colegas	1	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 2730 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum96,0%

Outro tipo de auxílio1,7%

Auxílio permanência0,9%

Auxílio alimentação0,7%

Auxílio moradia e alimentação0,4%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	2622	96,0%
Outro tipo de auxílio	47	1,7%
Auxílio permanência	25	0,9%
Auxílio alimentação	19	0,7%
Auxílio moradia e alimentação	12	0,4%
Auxílio moradia	5	0,2%

Base: 2730 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum92,4%

Outro tipo de bolsa acadêmica2,5%

Bolsa PIBID2,3%

Bolsa de iniciação científica1,4%

Bolsa Residência Pedagógica1,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	2517	92,4%
Outro tipo de bolsa acadêmica	67	2,5%
Bolsa PIBID	62	2,3%
Bolsa de iniciação científica	37	1,4%
Bolsa Residência Pedagógica	36	1,3%
Bolsa de extensão	28	1,0%
Bolsa de monitoria/tutoria	19	0,7%
Bolsa PET	4	0,1%

Base: 2723 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

83,9% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal76,2%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal7,7%

Não2,9%

Ainda não decidi13,2%

Base: 2730 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor75,2%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional16,1%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação4,0%

Em escola privada, como professor2,6%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional2,2%

Base: 2730 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública56,6%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo19,7%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino9,5%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente6,3%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino4,6%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município3,4%

Base: 2729 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

1973 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 630 (23,1%) Não se aplica: 127 (4,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	117	5,9%
2 — Discordo	80	4,1%
3 — Discordo parcialmente	163	8,3%
4 — Concordo parcialmente	208	10,5%
5 — Concordo	366	18,6%
6 — Concordo totalmente	1039	52,7%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

2583 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 104 (3,8%) Não se aplica: 43 (1,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	14	0,5%
2 — Discordo	21	0,8%
3 — Discordo parcialmente	72	2,8%
4 — Concordo parcialmente	182	7,0%
5 — Concordo	521	20,2%
6 — Concordo totalmente	1773	68,6%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

2544 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 136 (5,0%) Não se aplica: 50 (1,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	33	1,3%
2 — Discordo	31	1,2%
3 — Discordo parcialmente	99	3,9%
4 — Concordo parcialmente	235	9,2%
5 — Concordo	561	22,1%
6 — Concordo totalmente	1585	62,3%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

2623 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 82 (3,0%) Não se aplica: 25 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	11	0,4%
2 — Discordo	19	0,7%
3 — Discordo parcialmente	55	2,1%
4 — Concordo parcialmente	198	7,5%
5 — Concordo	525	20,0%
6 — Concordo totalmente	1815	69,2%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

2638 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 73 (2,7%) Não se aplica: 19 (0,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	10	0,4%
2 — Discordo	20	0,8%
3 — Discordo parcialmente	60	2,3%
4 — Concordo parcialmente	177	6,7%
5 — Concordo	545	20,7%
6 — Concordo totalmente	1826	69,2%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

2552 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 144 (5,3%) Não se aplica: 34 (1,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	20	0,8%
2 — Discordo	27	1,1%
3 — Discordo parcialmente	87	3,4%
4 — Concordo parcialmente	215	8,4%
5 — Concordo	571	22,4%
6 — Concordo totalmente	1632	63,9%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

2580 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 113 (4,1%) Não se aplica: 37 (1,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	13	0,5%
2 — Discordo	28	1,1%
3 — Discordo parcialmente	65	2,5%
4 — Concordo parcialmente	188	7,3%
5 — Concordo	553	21,4%
6 — Concordo totalmente	1733	67,2%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

2616 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 92 (3,4%) Não se aplica: 22 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	11	0,4%
2 — Discordo	24	0,9%
3 — Discordo parcialmente	74	2,8%
4 — Concordo parcialmente	206	7,9%
5 — Concordo	516	19,7%
6 — Concordo totalmente	1785	68,2%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

2609 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 94 (3,4%) Não se aplica: 27 (1,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	8	0,3%
2 — Discordo	21	0,8%
3 — Discordo parcialmente	57	2,2%
4 — Concordo parcialmente	171	6,6%
5 — Concordo	486	18,6%
6 — Concordo totalmente	1866	71,5%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

9,0 média de 0 a 10 2730 respondentes

0 0%

1 0%

2 0%

3 1%

4 1%

5 3%

6 3%

7 5%

8 12%

9 13%

10 62%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.