Ciências Sociais Enade 2025

Ciências Sociais — CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL

UNINTER

Curitiba / PR

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EaD Centro Universitário Privada com fins lucrativos Código do curso: 1332837

Avaliação Teórica 70,8 228 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 86,4% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 89,5% 411 respondentes

Recomendação do curso 8,6/10 411 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 70,8 escala de 0 a 100

228 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

86,4%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade28,2%

Qualidade/reputação26,5%

Facilidade de acesso16,1%

Outro motivo12,4%

Proximidade da minha residência6,6%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	116	28,2%
Qualidade/reputação	109	26,5%
Facilidade de acesso	66	16,1%
Outro motivo	51	12,4%
Proximidade da minha residência	27	6,6%
Gratuidade	23	5,6%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	13	3,2%
Proximidade do meu trabalho	5	1,2%
Foi a única onde tive aprovação	1	0,2%

Base: 411 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades53,8%

Falta de tempo para estudar10,9%

Necessidade de trabalhar10,7%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades9,7%

Não sei ou não quero responder6,6%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	221	53,8%
Falta de tempo para estudar	45	10,9%
Necessidade de trabalhar	44	10,7%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	40	9,7%
Não sei ou não quero responder	27	6,6%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	19	4,6%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	6	1,5%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	5	1,2%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	2	0,5%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	1	0,2%
Dificuldade de relacionamento com colegas	1	0,2%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 411 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum96,6%

Outro tipo de auxílio1,7%

Auxílio permanência0,7%

Auxílio moradia0,5%

Auxílio alimentação0,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	397	96,6%
Outro tipo de auxílio	7	1,7%
Auxílio permanência	3	0,7%
Auxílio moradia	2	0,5%
Auxílio alimentação	1	0,2%
Auxílio moradia e alimentação	1	0,2%

Base: 411 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum90,7%

Outro tipo de bolsa acadêmica3,7%

Bolsa de iniciação científica2,7%

Bolsa PIBID2,0%

Bolsa de extensão1,5%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	372	90,7%
Outro tipo de bolsa acadêmica	15	3,7%
Bolsa de iniciação científica	11	2,7%
Bolsa PIBID	8	2,0%
Bolsa de extensão	6	1,5%
Bolsa de monitoria/tutoria	5	1,2%
Bolsa PET	1	0,2%
Bolsa Residência Pedagógica	1	0,2%

Base: 410 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

89,5% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal82,0%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal7,5%

Não2,2%

Ainda não decidi8,3%

Base: 411 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor81,3%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional7,5%

Em escola privada, como professor6,1%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação3,9%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional1,2%

Base: 411 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública41,8%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo22,4%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino14,8%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente10,5%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino6,8%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município3,6%

Base: 411 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

322 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 72 (17,5%) Não se aplica: 17 (4,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	17	5,3%
2 — Discordo	7	2,2%
3 — Discordo parcialmente	20	6,2%
4 — Concordo parcialmente	43	13,4%
5 — Concordo	63	19,6%
6 — Concordo totalmente	172	53,4%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

388 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 19 (4,6%) Não se aplica: 4 (1,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	7	1,8%
2 — Discordo	2	0,5%
3 — Discordo parcialmente	14	3,6%
4 — Concordo parcialmente	36	9,3%
5 — Concordo	101	26,0%
6 — Concordo totalmente	228	58,8%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

378 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 28 (6,8%) Não se aplica: 5 (1,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	9	2,4%
2 — Discordo	8	2,1%
3 — Discordo parcialmente	24	6,3%
4 — Concordo parcialmente	45	11,9%
5 — Concordo	87	23,0%
6 — Concordo totalmente	205	54,2%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

381 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 23 (5,6%) Não se aplica: 7 (1,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	1,6%
2 — Discordo	3	0,8%
3 — Discordo parcialmente	13	3,4%
4 — Concordo parcialmente	40	10,5%
5 — Concordo	86	22,6%
6 — Concordo totalmente	233	61,2%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

386 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 20 (4,9%) Não se aplica: 5 (1,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	1,6%
2 — Discordo	4	1,0%
3 — Discordo parcialmente	12	3,1%
4 — Concordo parcialmente	35	9,1%
5 — Concordo	93	24,1%
6 — Concordo totalmente	236	61,1%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

378 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 24 (5,8%) Não se aplica: 9 (2,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	13	3,4%
2 — Discordo	8	2,1%
3 — Discordo parcialmente	26	6,9%
4 — Concordo parcialmente	48	12,7%
5 — Concordo	75	19,8%
6 — Concordo totalmente	208	55,0%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

376 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 28 (6,8%) Não se aplica: 7 (1,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	9	2,4%
2 — Discordo	7	1,9%
3 — Discordo parcialmente	24	6,4%
4 — Concordo parcialmente	46	12,2%
5 — Concordo	87	23,1%
6 — Concordo totalmente	203	54,0%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

381 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 23 (5,6%) Não se aplica: 7 (1,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	7	1,8%
2 — Discordo	6	1,6%
3 — Discordo parcialmente	30	7,9%
4 — Concordo parcialmente	45	11,8%
5 — Concordo	81	21,3%
6 — Concordo totalmente	212	55,6%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

383 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 22 (5,4%) Não se aplica: 6 (1,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	8	2,1%
2 — Discordo	8	2,1%
3 — Discordo parcialmente	8	2,1%
4 — Concordo parcialmente	42	11,0%
5 — Concordo	86	22,5%
6 — Concordo totalmente	231	60,3%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,6 média de 0 a 10 411 respondentes

0 0%

1 0%

2 1%

3 1%

4 2%

5 4%

6 3%

7 7%

8 13%

9 17%

10 50%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.