Artes Visuais Enade 2025

Artes Visuais — CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL

UNINTER

Curitiba / PR

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EaD Centro Universitário Privada com fins lucrativos Código do curso: 1333079

Avaliação Teórica 48,3 1019 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 47,5% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 87,5% 1670 respondentes

Recomendação do curso 8,7/10 1670 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 48,3 escala de 0 a 100

1019 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

47,5%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade29,4%

Qualidade/reputação24,8%

Outro motivo16,3%

Facilidade de acesso16,2%

Proximidade da minha residência6,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	491	29,4%
Qualidade/reputação	414	24,8%
Outro motivo	272	16,3%
Facilidade de acesso	271	16,2%
Proximidade da minha residência	100	6,0%
Gratuidade	72	4,3%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	36	2,2%
Proximidade do meu trabalho	13	0,8%
Foi a única onde tive aprovação	1	0,1%

Base: 1670 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades52,0%

Falta de tempo para estudar15,6%

Necessidade de trabalhar11,4%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades9,1%

Não sei ou não quero responder6,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	868	52,0%
Falta de tempo para estudar	261	15,6%
Necessidade de trabalhar	190	11,4%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	152	9,1%
Não sei ou não quero responder	105	6,3%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	50	3,0%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	13	0,8%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	12	0,7%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	9	0,5%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	3	0,2%
Dificuldade de relacionamento com professores	3	0,2%
Dificuldade de relacionamento com colegas	2	0,1%
O conteúdo do curso não fazia sentido	2	0,1%

Base: 1670 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum97,4%

Outro tipo de auxílio1,6%

Auxílio permanência0,5%

Auxílio alimentação0,3%

Auxílio moradia0,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	1627	97,4%
Outro tipo de auxílio	26	1,6%
Auxílio permanência	8	0,5%
Auxílio alimentação	5	0,3%
Auxílio moradia	3	0,2%
Auxílio moradia e alimentação	1	0,1%

Base: 1670 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum93,2%

Outro tipo de bolsa acadêmica2,7%

Bolsa PIBID2,0%

Bolsa de iniciação científica1,3%

Bolsa de extensão0,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	1555	93,2%
Outro tipo de bolsa acadêmica	45	2,7%
Bolsa PIBID	33	2,0%
Bolsa de iniciação científica	21	1,3%
Bolsa de extensão	14	0,8%
Bolsa Residência Pedagógica	14	0,8%
Bolsa de monitoria/tutoria	12	0,7%
Bolsa PET	3	0,2%

Base: 1668 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

87,5% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal78,6%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal8,9%

Não4,0%

Ainda não decidi8,5%

Base: 1670 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor82,2%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional8,7%

Em escola privada, como professor4,2%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação4,1%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional0,8%

Base: 1670 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública44,1%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo21,8%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino14,7%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente8,6%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino6,0%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município4,9%

Base: 1670 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

1221 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 356 (21,3%) Não se aplica: 93 (5,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	64	5,2%
2 — Discordo	41	3,4%
3 — Discordo parcialmente	96	7,9%
4 — Concordo parcialmente	131	10,7%
5 — Concordo	235	19,2%
6 — Concordo totalmente	654	53,6%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

1593 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 57 (3,4%) Não se aplica: 20 (1,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	13	0,8%
2 — Discordo	16	1,0%
3 — Discordo parcialmente	58	3,6%
4 — Concordo parcialmente	144	9,0%
5 — Concordo	367	23,0%
6 — Concordo totalmente	995	62,5%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

1578 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 68 (4,1%) Não se aplica: 24 (1,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	20	1,3%
2 — Discordo	24	1,5%
3 — Discordo parcialmente	73	4,6%
4 — Concordo parcialmente	169	10,7%
5 — Concordo	387	24,5%
6 — Concordo totalmente	905	57,4%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

1584 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 66 (4,0%) Não se aplica: 20 (1,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	13	0,8%
2 — Discordo	21	1,3%
3 — Discordo parcialmente	54	3,4%
4 — Concordo parcialmente	130	8,2%
5 — Concordo	358	22,6%
6 — Concordo totalmente	1008	63,6%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

1601 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 53 (3,2%) Não se aplica: 16 (1,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	14	0,9%
2 — Discordo	17	1,1%
3 — Discordo parcialmente	57	3,6%
4 — Concordo parcialmente	151	9,4%
5 — Concordo	386	24,1%
6 — Concordo totalmente	976	61,0%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

1553 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 94 (5,6%) Não se aplica: 23 (1,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	38	2,4%
2 — Discordo	39	2,5%
3 — Discordo parcialmente	73	4,7%
4 — Concordo parcialmente	185	11,9%
5 — Concordo	389	25,0%
6 — Concordo totalmente	829	53,4%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

1567 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 71 (4,3%) Não se aplica: 32 (1,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	19	1,2%
2 — Discordo	32	2,0%
3 — Discordo parcialmente	62	4,0%
4 — Concordo parcialmente	163	10,4%
5 — Concordo	370	23,6%
6 — Concordo totalmente	921	58,8%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

1570 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 72 (4,3%) Não se aplica: 28 (1,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	24	1,5%
2 — Discordo	30	1,9%
3 — Discordo parcialmente	69	4,4%
4 — Concordo parcialmente	149	9,5%
5 — Concordo	403	25,7%
6 — Concordo totalmente	895	57,0%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

1579 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 72 (4,3%) Não se aplica: 19 (1,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	14	0,9%
2 — Discordo	24	1,5%
3 — Discordo parcialmente	46	2,9%
4 — Concordo parcialmente	134	8,5%
5 — Concordo	364	23,1%
6 — Concordo totalmente	997	63,1%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,7 média de 0 a 10 1670 respondentes

0 1%

1 0%

2 0%

3 2%

4 1%

5 3%

6 3%

7 6%

8 16%

9 15%

10 53%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.