Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO

UNESP

São Paulo / SP

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EaD Universidade Pública Estadual Código do curso: 1333118

Avaliação Teórica 59,4 288 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 69,1% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 86,8% 341 respondentes

Recomendação do curso 9,4/10 341 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 59,4 escala de 0 a 100

288 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

69,1%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade54,0%

Qualidade/reputação29,9%

Outro motivo6,2%

Possibilidade de ter bolsa de estudo5,3%

Preço da mensalidade2,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	184	54,0%
Qualidade/reputação	102	29,9%
Outro motivo	21	6,2%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	18	5,3%
Preço da mensalidade	8	2,3%
Proximidade da minha residência	4	1,2%
Facilidade de acesso	2	0,6%
Proximidade do meu trabalho	1	0,3%
Foi a única onde tive aprovação	1	0,3%

Base: 341 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades49,0%

Necessidade de trabalhar17,9%

Falta de tempo para estudar15,2%

Não sei ou não quero responder5,9%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando5,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	167	49,0%
Necessidade de trabalhar	61	17,9%
Falta de tempo para estudar	52	15,2%
Não sei ou não quero responder	20	5,9%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	18	5,3%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	7	2,1%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	6	1,8%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	4	1,2%
Dificuldade de relacionamento com colegas	3	0,9%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	1	0,3%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	1	0,3%
O conteúdo do curso não fazia sentido	1	0,3%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%

Base: 341 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum96,2%

Outro tipo de auxílio2,3%

Auxílio moradia0,6%

Auxílio permanência0,6%

Auxílio alimentação0,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	328	96,2%
Outro tipo de auxílio	8	2,3%
Auxílio moradia	2	0,6%
Auxílio permanência	2	0,6%
Auxílio alimentação	1	0,3%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%

Base: 341 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum95,9%

Outro tipo de bolsa acadêmica2,1%

Bolsa PIBID1,5%

Bolsa de iniciação científica1,2%

Bolsa de monitoria/tutoria0,6%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	326	95,9%
Outro tipo de bolsa acadêmica	7	2,1%
Bolsa PIBID	5	1,5%
Bolsa de iniciação científica	4	1,2%
Bolsa de monitoria/tutoria	2	0,6%
Bolsa Residência Pedagógica	1	0,3%
Bolsa de extensão	0	0,0%
Bolsa PET	0	0,0%

Base: 340 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

86,8% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal76,0%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal10,9%

Não2,3%

Ainda não decidi10,9%

Base: 341 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor69,8%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional20,8%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação4,1%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional3,2%

Em escola privada, como professor2,1%

Base: 341 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública71,0%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo6,7%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino5,9%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município5,9%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente5,9%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino4,7%

Base: 341 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

304 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 32 (9,4%) Não se aplica: 5 (1,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	15	4,9%
2 — Discordo	11	3,6%
3 — Discordo parcialmente	22	7,2%
4 — Concordo parcialmente	33	10,9%
5 — Concordo	52	17,1%
6 — Concordo totalmente	171	56,2%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

336 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (0,9%) Não se aplica: 1 (0,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	1,2%
2 — Discordo	1	0,3%
3 — Discordo parcialmente	6	1,8%
4 — Concordo parcialmente	10	3,0%
5 — Concordo	48	14,3%
6 — Concordo totalmente	267	79,5%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

329 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 7 (2,1%) Não se aplica: 5 (1,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	1,2%
2 — Discordo	3	0,9%
3 — Discordo parcialmente	15	4,6%
4 — Concordo parcialmente	24	7,3%
5 — Concordo	73	22,2%
6 — Concordo totalmente	210	63,8%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

337 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (0,6%) Não se aplica: 2 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	0,9%
2 — Discordo	3	0,9%
3 — Discordo parcialmente	5	1,5%
4 — Concordo parcialmente	14	4,2%
5 — Concordo	61	18,1%
6 — Concordo totalmente	251	74,5%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

333 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 6 (1,8%) Não se aplica: 2 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,6%
2 — Discordo	1	0,3%
3 — Discordo parcialmente	7	2,1%
4 — Concordo parcialmente	22	6,6%
5 — Concordo	72	21,6%
6 — Concordo totalmente	229	68,8%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

329 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 9 (2,6%) Não se aplica: 3 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	7	2,1%
2 — Discordo	5	1,5%
3 — Discordo parcialmente	15	4,6%
4 — Concordo parcialmente	33	10,0%
5 — Concordo	63	19,1%
6 — Concordo totalmente	206	62,6%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

332 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 7 (2,1%) Não se aplica: 2 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,6%
2 — Discordo	4	1,2%
3 — Discordo parcialmente	11	3,3%
4 — Concordo parcialmente	23	6,9%
5 — Concordo	60	18,1%
6 — Concordo totalmente	232	69,9%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

333 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 5 (1,5%) Não se aplica: 3 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	0,9%
2 — Discordo	5	1,5%
3 — Discordo parcialmente	13	3,9%
4 — Concordo parcialmente	21	6,3%
5 — Concordo	69	20,7%
6 — Concordo totalmente	222	66,7%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

336 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (0,9%) Não se aplica: 2 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	2	0,6%
3 — Discordo parcialmente	7	2,1%
4 — Concordo parcialmente	18	5,4%
5 — Concordo	59	17,6%
6 — Concordo totalmente	249	74,1%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

9,4 média de 0 a 10 341 respondentes

0 0%

1 0%

2 0%

3 1%

4 0%

5 3%

6 2%

7 4%

8 4%

9 7%

10 79%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.