Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

UFPB

João Pessoa / PB

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Presencial Universidade Pública Federal Código do curso: 13418

Avaliação Teórica 70,8 217 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 92,2% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 85,3% 232 respondentes

Recomendação do curso 8,8/10 232 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 70,8 escala de 0 a 100

217 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

92,2%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade63,8%

Qualidade/reputação29,3%

Outro motivo2,6%

Foi a única onde tive aprovação1,7%

Proximidade da minha residência1,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	148	63,8%
Qualidade/reputação	68	29,3%
Outro motivo	6	2,6%
Foi a única onde tive aprovação	4	1,7%
Proximidade da minha residência	3	1,3%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	2	0,9%
Facilidade de acesso	1	0,4%
Preço da mensalidade	0	0,0%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%

Base: 232 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Necessidade de trabalhar32,0%

Não tive dificuldades24,2%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando16,0%

Falta de tempo para estudar12,1%

Não sei ou não quero responder6,5%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Necessidade de trabalhar	74	32,0%
Não tive dificuldades	56	24,2%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	37	16,0%
Falta de tempo para estudar	28	12,1%
Não sei ou não quero responder	15	6,5%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	14	6,1%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	2	0,9%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	2	0,9%
Dificuldade de relacionamento com professores	2	0,9%
O conteúdo do curso não fazia sentido	1	0,4%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	0	0,0%

Base: 231 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum72,4%

Outro tipo de auxílio12,9%

Auxílio alimentação6,9%

Auxílio moradia5,6%

Auxílio moradia e alimentação2,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	168	72,4%
Outro tipo de auxílio	30	12,9%
Auxílio alimentação	16	6,9%
Auxílio moradia	13	5,6%
Auxílio moradia e alimentação	5	2,2%
Auxílio permanência	0	0,0%

Base: 232 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum52,6%

Bolsa PIBID13,8%

Bolsa de extensão12,9%

Bolsa de monitoria/tutoria12,9%

Bolsa de iniciação científica11,6%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	122	52,6%
Bolsa PIBID	32	13,8%
Bolsa de extensão	30	12,9%
Bolsa de monitoria/tutoria	30	12,9%
Bolsa de iniciação científica	27	11,6%
Outro tipo de bolsa acadêmica	19	8,2%
Bolsa PET	3	1,3%
Bolsa Residência Pedagógica	3	1,3%

Base: 232 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

85,3% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal74,6%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal10,8%

Não0,9%

Ainda não decidi13,8%

Base: 232 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor68,5%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional19,8%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação6,9%

Em escola privada, como professor3,0%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional1,7%

Base: 232 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública92,7%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente3,9%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo2,6%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino0,4%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,4%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,0%

Base: 232 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

229 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (1,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,9%
2 — Discordo	2	0,9%
3 — Discordo parcialmente	30	13,1%
4 — Concordo parcialmente	50	21,8%
5 — Concordo	51	22,3%
6 — Concordo totalmente	94	41,0%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

232 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	3	1,3%
3 — Discordo parcialmente	12	5,2%
4 — Concordo parcialmente	46	19,8%
5 — Concordo	78	33,6%
6 — Concordo totalmente	93	40,1%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

230 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,4%) Não se aplica: 1 (0,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	2,2%
2 — Discordo	3	1,3%
3 — Discordo parcialmente	13	5,7%
4 — Concordo parcialmente	52	22,6%
5 — Concordo	59	25,7%
6 — Concordo totalmente	98	42,6%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

231 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,4%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,4%
2 — Discordo	1	0,4%
3 — Discordo parcialmente	5	2,2%
4 — Concordo parcialmente	35	15,2%
5 — Concordo	53	22,9%
6 — Concordo totalmente	136	58,9%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

232 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,4%
2 — Discordo	5	2,2%
3 — Discordo parcialmente	6	2,6%
4 — Concordo parcialmente	42	18,1%
5 — Concordo	81	34,9%
6 — Concordo totalmente	97	41,8%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

230 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,4%) Não se aplica: 1 (0,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	1,7%
2 — Discordo	4	1,7%
3 — Discordo parcialmente	18	7,8%
4 — Concordo parcialmente	51	22,2%
5 — Concordo	63	27,4%
6 — Concordo totalmente	90	39,1%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

232 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,9%
2 — Discordo	2	0,9%
3 — Discordo parcialmente	13	5,6%
4 — Concordo parcialmente	36	15,5%
5 — Concordo	73	31,5%
6 — Concordo totalmente	106	45,7%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

232 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,4%
2 — Discordo	2	0,9%
3 — Discordo parcialmente	16	6,9%
4 — Concordo parcialmente	43	18,5%
5 — Concordo	75	32,3%
6 — Concordo totalmente	95	40,9%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

232 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,9%
2 — Discordo	1	0,4%
3 — Discordo parcialmente	6	2,6%
4 — Concordo parcialmente	18	7,8%
5 — Concordo	59	25,4%
6 — Concordo totalmente	146	62,9%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,8 média de 0 a 10 232 respondentes

0 0%

1 0%

2 1%

3 0%

4 1%

5 3%

6 2%

7 6%

8 18%

9 18%

10 50%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.