Educação Física Enade 2025

Educação Física — UNIVERSIDADE CESUMAR

UNICESUMAR

Maringá / PR

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EaD Universidade Privada com fins lucrativos Código do curso: 1342710

Avaliação Teórica 48,4 1047 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 43,4% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 68,0% 1266 respondentes

Recomendação do curso 8,8/10 1266 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 48,4 escala de 0 a 100

1047 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

43,4%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade33,6%

Qualidade/reputação16,9%

Facilidade de acesso15,8%

Outro motivo14,0%

Proximidade da minha residência10,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	425	33,6%
Qualidade/reputação	214	16,9%
Facilidade de acesso	200	15,8%
Outro motivo	177	14,0%
Proximidade da minha residência	138	10,9%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	66	5,2%
Gratuidade	22	1,7%
Proximidade do meu trabalho	18	1,4%
Foi a única onde tive aprovação	6	0,5%

Base: 1266 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades43,1%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades16,3%

Necessidade de trabalhar15,5%

Falta de tempo para estudar12,0%

Não sei ou não quero responder6,7%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	546	43,1%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	206	16,3%
Necessidade de trabalhar	196	15,5%
Falta de tempo para estudar	152	12,0%
Não sei ou não quero responder	85	6,7%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	53	4,2%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	12	0,9%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	9	0,7%
Dificuldade de relacionamento com professores	5	0,4%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	2	0,2%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 1266 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum97,2%

Outro tipo de auxílio1,9%

Auxílio permanência0,6%

Auxílio alimentação0,2%

Auxílio moradia0,1%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	1230	97,2%
Outro tipo de auxílio	24	1,9%
Auxílio permanência	8	0,6%
Auxílio alimentação	2	0,2%
Auxílio moradia	1	0,1%
Auxílio moradia e alimentação	1	0,1%

Base: 1266 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum90,9%

Outro tipo de bolsa acadêmica6,9%

Bolsa PIBID0,8%

Bolsa de iniciação científica0,6%

Bolsa de extensão0,6%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	1146	90,9%
Outro tipo de bolsa acadêmica	87	6,9%
Bolsa PIBID	10	0,8%
Bolsa de iniciação científica	7	0,6%
Bolsa de extensão	8	0,6%
Bolsa Residência Pedagógica	6	0,5%
Bolsa de monitoria/tutoria	4	0,3%
Bolsa PET	1	0,1%

Base: 1261 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

68,0% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal55,8%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal12,2%

Não6,4%

Ainda não decidi25,6%

Base: 1266 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor68,2%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação12,6%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional10,1%

Em escola privada, como professor5,7%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional3,5%

Base: 1266 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública79,3%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente12,9%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo4,0%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino1,7%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino1,3%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,8%

Base: 1265 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

991 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 230 (18,2%) Não se aplica: 45 (3,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	58	5,9%
2 — Discordo	35	3,5%
3 — Discordo parcialmente	89	9,0%
4 — Concordo parcialmente	124	12,5%
5 — Concordo	175	17,7%
6 — Concordo totalmente	510	51,5%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

1223 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 35 (2,8%) Não se aplica: 8 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	11	0,9%
2 — Discordo	18	1,5%
3 — Discordo parcialmente	40	3,3%
4 — Concordo parcialmente	111	9,1%
5 — Concordo	268	21,9%
6 — Concordo totalmente	775	63,4%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

1211 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 36 (2,8%) Não se aplica: 19 (1,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	33	2,7%
2 — Discordo	25	2,1%
3 — Discordo parcialmente	61	5,0%
4 — Concordo parcialmente	134	11,1%
5 — Concordo	251	20,7%
6 — Concordo totalmente	707	58,4%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

1225 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 34 (2,7%) Não se aplica: 7 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	7	0,6%
2 — Discordo	9	0,7%
3 — Discordo parcialmente	39	3,2%
4 — Concordo parcialmente	114	9,3%
5 — Concordo	264	21,6%
6 — Concordo totalmente	792	64,7%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

1232 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 32 (2,5%) Não se aplica: 2 (0,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	7	0,6%
2 — Discordo	2	0,2%
3 — Discordo parcialmente	39	3,2%
4 — Concordo parcialmente	116	9,4%
5 — Concordo	244	19,8%
6 — Concordo totalmente	824	66,9%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

1218 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 41 (3,2%) Não se aplica: 7 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	10	0,8%
2 — Discordo	5	0,4%
3 — Discordo parcialmente	46	3,8%
4 — Concordo parcialmente	132	10,8%
5 — Concordo	260	21,3%
6 — Concordo totalmente	765	62,8%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

1221 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 38 (3,0%) Não se aplica: 6 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	9	0,7%
2 — Discordo	6	0,5%
3 — Discordo parcialmente	45	3,7%
4 — Concordo parcialmente	128	10,5%
5 — Concordo	252	20,6%
6 — Concordo totalmente	781	64,0%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

1223 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 40 (3,2%) Não se aplica: 3 (0,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	0,5%
2 — Discordo	7	0,6%
3 — Discordo parcialmente	42	3,4%
4 — Concordo parcialmente	126	10,3%
5 — Concordo	239	19,5%
6 — Concordo totalmente	803	65,7%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

1222 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 36 (2,8%) Não se aplica: 8 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	8	0,7%
2 — Discordo	4	0,3%
3 — Discordo parcialmente	46	3,8%
4 — Concordo parcialmente	114	9,3%
5 — Concordo	243	19,9%
6 — Concordo totalmente	807	66,0%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,8 média de 0 a 10 1266 respondentes

0 1%

1 0%

2 1%

3 1%

4 1%

5 4%

6 4%

7 7%

8 14%

9 10%

10 58%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.