Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE POSITIVO

Curitiba / PR

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EaD Universidade Privada com fins lucrativos Código do curso: 1343142

Avaliação Teórica 50,7 391 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 47,6% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 75,3% 461 respondentes

Recomendação do curso 8,5/10 461 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 50,7 escala de 0 a 100

391 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

47,6%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade43,2%

Qualidade/reputação24,1%

Facilidade de acesso12,1%

Outro motivo11,1%

Possibilidade de ter bolsa de estudo5,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	199	43,2%
Qualidade/reputação	111	24,1%
Facilidade de acesso	56	12,1%
Outro motivo	51	11,1%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	23	5,0%
Proximidade da minha residência	11	2,4%
Gratuidade	5	1,1%
Proximidade do meu trabalho	5	1,1%
Foi a única onde tive aprovação	0	0,0%

Base: 461 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades53,4%

Necessidade de trabalhar11,9%

Falta de tempo para estudar11,5%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades10,8%

Não sei ou não quero responder6,7%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	246	53,4%
Necessidade de trabalhar	55	11,9%
Falta de tempo para estudar	53	11,5%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	50	10,8%
Não sei ou não quero responder	31	6,7%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	17	3,7%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	4	0,9%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	2	0,4%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	1	0,2%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	1	0,2%
O conteúdo do curso não fazia sentido	1	0,2%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%

Base: 461 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum98,3%

Outro tipo de auxílio1,3%

Auxílio moradia e alimentação0,2%

Auxílio permanência0,2%

Auxílio moradia0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	453	98,3%
Outro tipo de auxílio	6	1,3%
Auxílio moradia e alimentação	1	0,2%
Auxílio permanência	1	0,2%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio alimentação	0	0,0%

Base: 461 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum96,5%

Outro tipo de bolsa acadêmica2,4%

Bolsa PIBID0,7%

Bolsa de iniciação científica0,4%

Bolsa Residência Pedagógica0,4%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	442	96,5%
Outro tipo de bolsa acadêmica	11	2,4%
Bolsa PIBID	3	0,7%
Bolsa de iniciação científica	2	0,4%
Bolsa Residência Pedagógica	2	0,4%
Bolsa PET	1	0,2%
Bolsa de extensão	0	0,0%
Bolsa de monitoria/tutoria	0	0,0%

Base: 458 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

75,3% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal67,2%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal8,0%

Não4,8%

Ainda não decidi20,0%

Base: 461 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor70,7%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional13,2%

Em escola privada, como professor6,5%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional5,0%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação4,6%

Base: 461 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública74,4%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente11,5%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo7,2%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino4,1%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino1,7%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município1,1%

Base: 461 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

389 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 58 (12,6%) Não se aplica: 14 (3,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	25	6,4%
2 — Discordo	18	4,6%
3 — Discordo parcialmente	29	7,5%
4 — Concordo parcialmente	30	7,7%
5 — Concordo	79	20,3%
6 — Concordo totalmente	208	53,5%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

435 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 18 (3,9%) Não se aplica: 8 (1,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	1,1%
2 — Discordo	2	0,5%
3 — Discordo parcialmente	24	5,5%
4 — Concordo parcialmente	48	11,0%
5 — Concordo	109	25,1%
6 — Concordo totalmente	247	56,8%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

435 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 16 (3,5%) Não se aplica: 10 (2,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	8	1,8%
2 — Discordo	10	2,3%
3 — Discordo parcialmente	34	7,8%
4 — Concordo parcialmente	61	14,0%
5 — Concordo	110	25,3%
6 — Concordo totalmente	212	48,7%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

445 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 13 (2,8%) Não se aplica: 3 (0,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	1,1%
2 — Discordo	2	0,4%
3 — Discordo parcialmente	20	4,5%
4 — Concordo parcialmente	50	11,2%
5 — Concordo	115	25,8%
6 — Concordo totalmente	253	56,9%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

451 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 7 (1,5%) Não se aplica: 3 (0,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	1,3%
2 — Discordo	1	0,2%
3 — Discordo parcialmente	16	3,5%
4 — Concordo parcialmente	58	12,9%
5 — Concordo	116	25,7%
6 — Concordo totalmente	254	56,3%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

428 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 26 (5,6%) Não se aplica: 7 (1,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	7	1,6%
2 — Discordo	7	1,6%
3 — Discordo parcialmente	22	5,1%
4 — Concordo parcialmente	51	11,9%
5 — Concordo	114	26,6%
6 — Concordo totalmente	227	53,0%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

436 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 17 (3,7%) Não se aplica: 8 (1,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	7	1,6%
2 — Discordo	3	0,7%
3 — Discordo parcialmente	20	4,6%
4 — Concordo parcialmente	48	11,0%
5 — Concordo	110	25,2%
6 — Concordo totalmente	248	56,9%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

445 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 10 (2,2%) Não se aplica: 6 (1,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	1,1%
2 — Discordo	5	1,1%
3 — Discordo parcialmente	24	5,4%
4 — Concordo parcialmente	50	11,2%
5 — Concordo	111	24,9%
6 — Concordo totalmente	250	56,2%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

450 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 6 (1,3%) Não se aplica: 5 (1,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	1,1%
2 — Discordo	2	0,4%
3 — Discordo parcialmente	17	3,8%
4 — Concordo parcialmente	41	9,1%
5 — Concordo	128	28,4%
6 — Concordo totalmente	257	57,1%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,5 média de 0 a 10 461 respondentes

0 1%

1 1%

2 0%

3 1%

4 2%

5 5%

6 4%

7 7%

8 18%

9 9%

10 52%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.