Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — Centro Universitário do Maciço de Baturité

FMB

Baturité / CE

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EaD Centro Universitário Privada com fins lucrativos Código do curso: 1350088

Avaliação Teórica 41,6 676 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 27,2% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 75,9% 718 respondentes

Recomendação do curso 9,2/10 718 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 41,6 escala de 0 a 100

676 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

27,2%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Proximidade da minha residência26,9%

Preço da mensalidade26,6%

Facilidade de acesso18,0%

Qualidade/reputação13,4%

Outro motivo12,5%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Proximidade da minha residência	193	26,9%
Preço da mensalidade	191	26,6%
Facilidade de acesso	129	18,0%
Qualidade/reputação	96	13,4%
Outro motivo	90	12,5%
Proximidade do meu trabalho	9	1,3%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	4	0,6%
Gratuidade	3	0,4%
Foi a única onde tive aprovação	3	0,4%

Base: 718 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades57,1%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades17,5%

Não sei ou não quero responder7,8%

Falta de tempo para estudar5,2%

Necessidade de trabalhar4,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	410	57,1%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	126	17,5%
Não sei ou não quero responder	56	7,8%
Falta de tempo para estudar	37	5,2%
Necessidade de trabalhar	35	4,9%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	29	4,0%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	12	1,7%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	6	0,8%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	6	0,8%
O conteúdo do curso não fazia sentido	1	0,1%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%

Base: 718 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum98,2%

Outro tipo de auxílio1,7%

Auxílio alimentação0,1%

Auxílio moradia0,0%

Auxílio moradia e alimentação0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	705	98,2%
Outro tipo de auxílio	12	1,7%
Auxílio alimentação	1	0,1%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%
Auxílio permanência	0	0,0%

Base: 718 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum97,5%

Outro tipo de bolsa acadêmica1,8%

Bolsa de monitoria/tutoria0,6%

Bolsa Residência Pedagógica0,1%

Bolsa de iniciação científica0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	697	97,5%
Outro tipo de bolsa acadêmica	13	1,8%
Bolsa de monitoria/tutoria	4	0,6%
Bolsa Residência Pedagógica	1	0,1%
Bolsa de iniciação científica	0	0,0%
Bolsa de extensão	0	0,0%
Bolsa PET	0	0,0%
Bolsa PIBID	0	0,0%

Base: 715 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

75,9% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal70,2%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal5,7%

Não3,8%

Ainda não decidi20,3%

Base: 718 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor81,2%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional10,7%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação5,2%

Em escola privada, como professor2,2%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional0,7%

Base: 718 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública80,5%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo11,4%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino3,6%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente2,2%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município1,4%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,8%

Base: 718 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

455 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 198 (27,6%) Não se aplica: 65 (9,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	69	15,2%
2 — Discordo	20	4,4%
3 — Discordo parcialmente	58	12,7%
4 — Concordo parcialmente	53	11,6%
5 — Concordo	43	9,5%
6 — Concordo totalmente	212	46,6%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

705 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 12 (1,7%) Não se aplica: 1 (0,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	8	1,1%
2 — Discordo	8	1,1%
3 — Discordo parcialmente	15	2,1%
4 — Concordo parcialmente	40	5,7%
5 — Concordo	103	14,6%
6 — Concordo totalmente	531	75,3%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

684 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 25 (3,5%) Não se aplica: 9 (1,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	0,9%
2 — Discordo	9	1,3%
3 — Discordo parcialmente	25	3,7%
4 — Concordo parcialmente	43	6,3%
5 — Concordo	116	17,0%
6 — Concordo totalmente	485	70,9%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

697 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 20 (2,8%) Não se aplica: 1 (0,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	0,4%
2 — Discordo	3	0,4%
3 — Discordo parcialmente	12	1,7%
4 — Concordo parcialmente	33	4,7%
5 — Concordo	102	14,6%
6 — Concordo totalmente	544	78,0%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

702 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 15 (2,1%) Não se aplica: 1 (0,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	0,9%
2 — Discordo	4	0,6%
3 — Discordo parcialmente	11	1,6%
4 — Concordo parcialmente	28	4,0%
5 — Concordo	95	13,5%
6 — Concordo totalmente	558	79,5%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

680 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 31 (4,3%) Não se aplica: 7 (1,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	8	1,2%
2 — Discordo	8	1,2%
3 — Discordo parcialmente	14	2,1%
4 — Concordo parcialmente	40	5,9%
5 — Concordo	104	15,3%
6 — Concordo totalmente	506	74,4%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

697 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 17 (2,4%) Não se aplica: 4 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	0,9%
2 — Discordo	8	1,1%
3 — Discordo parcialmente	14	2,0%
4 — Concordo parcialmente	39	5,6%
5 — Concordo	95	13,6%
6 — Concordo totalmente	535	76,8%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

699 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 16 (2,2%) Não se aplica: 3 (0,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	0,6%
2 — Discordo	6	0,9%
3 — Discordo parcialmente	7	1,0%
4 — Concordo parcialmente	33	4,7%
5 — Concordo	94	13,4%
6 — Concordo totalmente	555	79,4%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

697 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 17 (2,4%) Não se aplica: 4 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	0,6%
2 — Discordo	4	0,6%
3 — Discordo parcialmente	8	1,1%
4 — Concordo parcialmente	26	3,7%
5 — Concordo	85	12,2%
6 — Concordo totalmente	570	81,8%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

9,2 média de 0 a 10 718 respondentes

0 0%

1 0%

2 0%

3 0%

4 0%

5 2%

6 2%

7 4%

8 12%

9 13%

10 66%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.