Letras — Inglês Enade 2025

Letras — Inglês — CENTRO UNIVERSITÁRIO MAURÍCIO DE NASSAU

UNINASSAU

Recife / PE

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EaD Centro Universitário Privada com fins lucrativos Código do curso: 1363800

Avaliação Teórica 39,6 87 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 32,2% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 80,7% 119 respondentes

Recomendação do curso 7,9/10 119 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 39,6 escala de 0 a 100

87 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

32,2%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade45,4%

Facilidade de acesso21,8%

Outro motivo10,9%

Qualidade/reputação10,1%

Gratuidade5,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	54	45,4%
Facilidade de acesso	26	21,8%
Outro motivo	13	10,9%
Qualidade/reputação	12	10,1%
Gratuidade	6	5,0%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	4	3,4%
Foi a única onde tive aprovação	2	1,7%
Proximidade da minha residência	1	0,8%
Proximidade do meu trabalho	1	0,8%

Base: 119 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades43,7%

Necessidade de trabalhar21,0%

Falta de tempo para estudar15,1%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades10,1%

Não sei ou não quero responder5,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	52	43,7%
Necessidade de trabalhar	25	21,0%
Falta de tempo para estudar	18	15,1%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	12	10,1%
Não sei ou não quero responder	6	5,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	2	1,7%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	1	0,8%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	1	0,8%
Dificuldade de relacionamento com professores	1	0,8%
O conteúdo do curso não fazia sentido	1	0,8%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%

Base: 119 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum95,8%

Auxílio permanência2,5%

Outro tipo de auxílio1,7%

Auxílio moradia0,0%

Auxílio alimentação0,0%

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Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	114	95,8%
Auxílio permanência	3	2,5%
Outro tipo de auxílio	2	1,7%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio alimentação	0	0,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%

Base: 119 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum95,0%

Bolsa de iniciação científica3,4%

Bolsa PIBID1,7%

Bolsa de extensão0,8%

Bolsa de monitoria/tutoria0,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	113	95,0%
Bolsa de iniciação científica	4	3,4%
Bolsa PIBID	2	1,7%
Bolsa de extensão	1	0,8%
Bolsa de monitoria/tutoria	1	0,8%
Bolsa Residência Pedagógica	1	0,8%
Bolsa PET	0	0,0%
Outro tipo de bolsa acadêmica	0	0,0%

Base: 119 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

80,7% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal69,7%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal10,9%

Não4,2%

Ainda não decidi15,1%

Base: 119 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor71,4%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional12,6%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação9,2%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional5,0%

Em escola privada, como professor1,7%

Base: 119 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública72,3%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo10,1%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente9,2%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino3,4%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município3,4%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino1,7%

Base: 119 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

107 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 12 (10,1%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	5,6%
2 — Discordo	7	6,5%
3 — Discordo parcialmente	11	10,3%
4 — Concordo parcialmente	13	12,1%
5 — Concordo	27	25,2%
6 — Concordo totalmente	43	40,2%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

117 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,7%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,9%
2 — Discordo	1	0,9%
3 — Discordo parcialmente	12	10,3%
4 — Concordo parcialmente	15	12,8%
5 — Concordo	28	23,9%
6 — Concordo totalmente	60	51,3%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

114 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (3,4%) Não se aplica: 1 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,8%
2 — Discordo	9	7,9%
3 — Discordo parcialmente	13	11,4%
4 — Concordo parcialmente	21	18,4%
5 — Concordo	24	21,1%
6 — Concordo totalmente	45	39,5%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

116 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,5%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	2,6%
2 — Discordo	1	0,9%
3 — Discordo parcialmente	7	6,0%
4 — Concordo parcialmente	18	15,5%
5 — Concordo	26	22,4%
6 — Concordo totalmente	61	52,6%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

117 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,7%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	3,4%
2 — Discordo	2	1,7%
3 — Discordo parcialmente	9	7,7%
4 — Concordo parcialmente	16	13,7%
5 — Concordo	31	26,5%
6 — Concordo totalmente	55	47,0%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

115 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (3,4%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	3,5%
2 — Discordo	7	6,1%
3 — Discordo parcialmente	11	9,6%
4 — Concordo parcialmente	17	14,8%
5 — Concordo	26	22,6%
6 — Concordo totalmente	50	43,5%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

110 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 8 (6,7%) Não se aplica: 1 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	5,5%
2 — Discordo	1	0,9%
3 — Discordo parcialmente	9	8,2%
4 — Concordo parcialmente	17	15,5%
5 — Concordo	23	20,9%
6 — Concordo totalmente	54	49,1%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

114 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (3,4%) Não se aplica: 1 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	3,5%
2 — Discordo	2	1,8%
3 — Discordo parcialmente	9	7,9%
4 — Concordo parcialmente	18	15,8%
5 — Concordo	23	20,2%
6 — Concordo totalmente	58	50,9%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

115 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,5%) Não se aplica: 1 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	2,6%
2 — Discordo	1	0,9%
3 — Discordo parcialmente	8	7,0%
4 — Concordo parcialmente	16	13,9%
5 — Concordo	25	21,7%
6 — Concordo totalmente	62	53,9%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

7,9 média de 0 a 10 119 respondentes

0 3%

1 1%

2 2%

3 4%

4 2%

5 5%

6 2%

7 9%

8 16%

9 14%

10 40%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.