Letras — Português Enade 2025

Letras — Português — CENTRO UNIVERSITÁRIO MAURÍCIO DE NASSAU

UNINASSAU

Recife / PE

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EaD Centro Universitário Privada com fins lucrativos Código do curso: 1363801

Avaliação Teórica 51,6 100 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 46,0% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 82,0% 150 respondentes

Recomendação do curso 8,7/10 150 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 51,6 escala de 0 a 100

100 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

46,0%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade28,7%

Qualidade/reputação18,7%

Facilidade de acesso16,7%

Outro motivo12,0%

Possibilidade de ter bolsa de estudo10,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	43	28,7%
Qualidade/reputação	28	18,7%
Facilidade de acesso	25	16,7%
Outro motivo	18	12,0%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	15	10,0%
Gratuidade	14	9,3%
Proximidade da minha residência	6	4,0%
Foi a única onde tive aprovação	1	0,7%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%

Base: 150 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades43,3%

Necessidade de trabalhar14,7%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades11,3%

Não sei ou não quero responder9,3%

Falta de tempo para estudar7,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	65	43,3%
Necessidade de trabalhar	22	14,7%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	17	11,3%
Não sei ou não quero responder	14	9,3%
Falta de tempo para estudar	11	7,3%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	8	5,3%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	7	4,7%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	4	2,7%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	1	0,7%
Dificuldade de relacionamento com professores	1	0,7%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 150 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum95,3%

Outro tipo de auxílio2,7%

Auxílio alimentação0,7%

Auxílio moradia e alimentação0,7%

Auxílio permanência0,7%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	143	95,3%
Outro tipo de auxílio	4	2,7%
Auxílio alimentação	1	0,7%
Auxílio moradia e alimentação	1	0,7%
Auxílio permanência	1	0,7%
Auxílio moradia	0	0,0%

Base: 150 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum94,0%

Bolsa PIBID2,7%

Bolsa de iniciação científica2,0%

Bolsa Residência Pedagógica1,3%

Bolsa de monitoria/tutoria0,7%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	141	94,0%
Bolsa PIBID	4	2,7%
Bolsa de iniciação científica	3	2,0%
Bolsa Residência Pedagógica	2	1,3%
Bolsa de monitoria/tutoria	1	0,7%
Outro tipo de bolsa acadêmica	1	0,7%
Bolsa de extensão	0	0,0%
Bolsa PET	0	0,0%

Base: 150 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

82,0% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal75,3%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal6,7%

Não2,0%

Ainda não decidi16,0%

Base: 150 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor78,7%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional13,3%

Em escola privada, como professor3,3%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação2,7%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional2,0%

Base: 150 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública67,3%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo16,0%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente7,3%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino6,7%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino2,0%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,7%

Base: 150 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

133 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 14 (9,3%) Não se aplica: 3 (2,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	16	12,0%
2 — Discordo	7	5,3%
3 — Discordo parcialmente	14	10,5%
4 — Concordo parcialmente	12	9,0%
5 — Concordo	24	18,0%
6 — Concordo totalmente	60	45,1%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

145 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (2,7%) Não se aplica: 1 (0,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,4%
2 — Discordo	1	0,7%
3 — Discordo parcialmente	5	3,4%
4 — Concordo parcialmente	9	6,2%
5 — Concordo	43	29,7%
6 — Concordo totalmente	85	58,6%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

146 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,0%) Não se aplica: 1 (0,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,4%
2 — Discordo	4	2,7%
3 — Discordo parcialmente	11	7,5%
4 — Concordo parcialmente	25	17,1%
5 — Concordo	38	26,0%
6 — Concordo totalmente	66	45,2%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

148 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,7%
2 — Discordo	4	2,7%
3 — Discordo parcialmente	8	5,4%
4 — Concordo parcialmente	11	7,4%
5 — Concordo	43	29,1%
6 — Concordo totalmente	81	54,7%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

149 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,7%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,3%
2 — Discordo	3	2,0%
3 — Discordo parcialmente	8	5,4%
4 — Concordo parcialmente	16	10,7%
5 — Concordo	42	28,2%
6 — Concordo totalmente	78	52,3%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

147 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	2,0%
2 — Discordo	6	4,1%
3 — Discordo parcialmente	15	10,2%
4 — Concordo parcialmente	17	11,6%
5 — Concordo	40	27,2%
6 — Concordo totalmente	66	44,9%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

148 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,7%) Não se aplica: 1 (0,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,7%
2 — Discordo	3	2,0%
3 — Discordo parcialmente	9	6,1%
4 — Concordo parcialmente	22	14,9%
5 — Concordo	39	26,4%
6 — Concordo totalmente	74	50,0%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

148 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,7%
2 — Discordo	5	3,4%
3 — Discordo parcialmente	6	4,1%
4 — Concordo parcialmente	16	10,8%
5 — Concordo	41	27,7%
6 — Concordo totalmente	79	53,4%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

149 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,7%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,7%
2 — Discordo	4	2,7%
3 — Discordo parcialmente	7	4,7%
4 — Concordo parcialmente	9	6,0%
5 — Concordo	30	20,1%
6 — Concordo totalmente	98	65,8%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,7 média de 0 a 10 150 respondentes

0 0%

1 1%

2 1%

3 1%

4 3%

5 1%

6 4%

7 7%

8 17%

9 15%

10 50%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.