Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — CENTRO UNIVERSITÁRIO SUMARÉ

ISES

São Paulo / SP

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EaD Centro Universitário Privada com fins lucrativos Código do curso: 1365654

Avaliação Teórica 51,1 150 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 46,0% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 80,6% 206 respondentes

Recomendação do curso 8,7/10 206 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 51,1 escala de 0 a 100

150 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

46,0%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade54,4%

Outro motivo17,0%

Qualidade/reputação11,2%

Facilidade de acesso8,7%

Possibilidade de ter bolsa de estudo2,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	112	54,4%
Outro motivo	35	17,0%
Qualidade/reputação	23	11,2%
Facilidade de acesso	18	8,7%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	6	2,9%
Gratuidade	5	2,4%
Proximidade da minha residência	4	1,9%
Proximidade do meu trabalho	2	1,0%
Foi a única onde tive aprovação	1	0,5%

Base: 206 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades59,2%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades11,2%

Necessidade de trabalhar10,2%

Falta de tempo para estudar8,7%

Não sei ou não quero responder4,4%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	122	59,2%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	23	11,2%
Necessidade de trabalhar	21	10,2%
Falta de tempo para estudar	18	8,7%
Não sei ou não quero responder	9	4,4%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	6	2,9%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	4	1,9%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	1	0,5%
Dificuldade de relacionamento com professores	1	0,5%
O conteúdo do curso não fazia sentido	1	0,5%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	0	0,0%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%

Base: 206 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum95,6%

Outro tipo de auxílio2,9%

Auxílio alimentação1,0%

Auxílio moradia0,5%

Auxílio moradia e alimentação0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	197	95,6%
Outro tipo de auxílio	6	2,9%
Auxílio alimentação	2	1,0%
Auxílio moradia	1	0,5%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%
Auxílio permanência	0	0,0%

Base: 206 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum93,2%

Bolsa de iniciação científica4,4%

Outro tipo de bolsa acadêmica2,9%

Bolsa de monitoria/tutoria1,5%

Bolsa de extensão0,5%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	192	93,2%
Bolsa de iniciação científica	9	4,4%
Outro tipo de bolsa acadêmica	6	2,9%
Bolsa de monitoria/tutoria	3	1,5%
Bolsa de extensão	1	0,5%
Bolsa Residência Pedagógica	1	0,5%
Bolsa PET	0	0,0%
Bolsa PIBID	0	0,0%

Base: 206 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

80,6% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal74,8%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal5,8%

Não4,4%

Ainda não decidi15,0%

Base: 206 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor70,4%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional16,5%

Em escola privada, como professor5,8%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação4,9%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional2,4%

Base: 206 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública65,0%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo12,1%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente10,7%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino6,3%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino4,4%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município1,5%

Base: 206 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

146 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 40 (19,4%) Não se aplica: 20 (9,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	19	13,0%
2 — Discordo	11	7,5%
3 — Discordo parcialmente	13	8,9%
4 — Concordo parcialmente	22	15,1%
5 — Concordo	21	14,4%
6 — Concordo totalmente	60	41,1%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

189 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 11 (5,3%) Não se aplica: 6 (2,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,1%
2 — Discordo	4	2,1%
3 — Discordo parcialmente	7	3,7%
4 — Concordo parcialmente	24	12,7%
5 — Concordo	46	24,3%
6 — Concordo totalmente	106	56,1%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

181 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 14 (6,8%) Não se aplica: 11 (5,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	7	3,9%
2 — Discordo	6	3,3%
3 — Discordo parcialmente	16	8,8%
4 — Concordo parcialmente	26	14,4%
5 — Concordo	49	27,1%
6 — Concordo totalmente	77	42,5%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

198 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 8 (3,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,5%
2 — Discordo	1	0,5%
3 — Discordo parcialmente	7	3,5%
4 — Concordo parcialmente	21	10,6%
5 — Concordo	43	21,7%
6 — Concordo totalmente	125	63,1%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

198 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 8 (3,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	5	2,5%
4 — Concordo parcialmente	21	10,6%
5 — Concordo	48	24,2%
6 — Concordo totalmente	124	62,6%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

197 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 9 (4,4%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,5%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	7	3,6%
4 — Concordo parcialmente	26	13,2%
5 — Concordo	50	25,4%
6 — Concordo totalmente	113	57,4%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

196 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 9 (4,4%) Não se aplica: 1 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	0,5%
3 — Discordo parcialmente	5	2,6%
4 — Concordo parcialmente	18	9,2%
5 — Concordo	52	26,5%
6 — Concordo totalmente	120	61,2%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

197 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 9 (4,4%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	0,5%
3 — Discordo parcialmente	7	3,6%
4 — Concordo parcialmente	21	10,7%
5 — Concordo	45	22,8%
6 — Concordo totalmente	123	62,4%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

198 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 7 (3,4%) Não se aplica: 1 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	0,5%
3 — Discordo parcialmente	3	1,5%
4 — Concordo parcialmente	19	9,6%
5 — Concordo	45	22,7%
6 — Concordo totalmente	130	65,7%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,7 média de 0 a 10 206 respondentes

0 0%

1 0%

2 1%

3 0%

4 2%

5 7%

6 4%

7 5%

8 13%

9 14%

10 53%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.