Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — Faculdade IMES

IMES

Governador Valadares / MG

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EaD Faculdade Privada sem fins lucrativos Código do curso: 1386384

Avaliação Teórica 51,8 293 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 54,9% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 77,5% 373 respondentes

Recomendação do curso 8,7/10 373 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 51,8 escala de 0 a 100

293 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

54,9%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade64,9%

Facilidade de acesso11,3%

Outro motivo7,5%

Qualidade/reputação6,7%

Possibilidade de ter bolsa de estudo5,4%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	242	64,9%
Facilidade de acesso	42	11,3%
Outro motivo	28	7,5%
Qualidade/reputação	25	6,7%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	20	5,4%
Gratuidade	12	3,2%
Proximidade da minha residência	2	0,5%
Foi a única onde tive aprovação	2	0,5%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%

Base: 373 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades51,7%

Falta de tempo para estudar13,4%

Necessidade de trabalhar11,3%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades10,7%

Não sei ou não quero responder7,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	193	51,7%
Falta de tempo para estudar	50	13,4%
Necessidade de trabalhar	42	11,3%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	40	10,7%
Não sei ou não quero responder	27	7,2%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	14	3,8%
Dificuldade de relacionamento com professores	3	0,8%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	2	0,5%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	1	0,3%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	1	0,3%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 373 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum98,4%

Outro tipo de auxílio1,1%

Auxílio moradia e alimentação0,3%

Auxílio permanência0,3%

Auxílio moradia0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	367	98,4%
Outro tipo de auxílio	4	1,1%
Auxílio moradia e alimentação	1	0,3%
Auxílio permanência	1	0,3%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio alimentação	0	0,0%

Base: 373 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum95,1%

Outro tipo de bolsa acadêmica3,5%

Bolsa PIBID1,1%

Bolsa Residência Pedagógica0,8%

Bolsa de extensão0,5%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	353	95,1%
Outro tipo de bolsa acadêmica	13	3,5%
Bolsa PIBID	4	1,1%
Bolsa Residência Pedagógica	3	0,8%
Bolsa de extensão	2	0,5%
Bolsa de monitoria/tutoria	2	0,5%
Bolsa de iniciação científica	1	0,3%
Bolsa PET	0	0,0%

Base: 371 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

77,5% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal67,3%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal10,2%

Não3,5%

Ainda não decidi19,0%

Base: 373 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor66,2%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional19,0%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação7,5%

Em escola privada, como professor4,8%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional2,4%

Base: 373 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública75,6%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente8,8%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo8,3%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino4,3%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino1,9%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município1,1%

Base: 373 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

215 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 121 (32,4%) Não se aplica: 37 (9,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	53	24,7%
2 — Discordo	16	7,4%
3 — Discordo parcialmente	31	14,4%
4 — Concordo parcialmente	31	14,4%
5 — Concordo	26	12,1%
6 — Concordo totalmente	58	27,0%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

362 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 10 (2,7%) Não se aplica: 1 (0,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	0,8%
2 — Discordo	5	1,4%
3 — Discordo parcialmente	15	4,1%
4 — Concordo parcialmente	30	8,3%
5 — Concordo	76	21,0%
6 — Concordo totalmente	233	64,4%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

349 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 16 (4,3%) Não se aplica: 8 (2,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	7	2,0%
2 — Discordo	12	3,4%
3 — Discordo parcialmente	29	8,3%
4 — Concordo parcialmente	47	13,5%
5 — Concordo	83	23,8%
6 — Concordo totalmente	171	49,0%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

362 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 10 (2,7%) Não se aplica: 1 (0,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	0,8%
2 — Discordo	4	1,1%
3 — Discordo parcialmente	11	3,0%
4 — Concordo parcialmente	36	9,9%
5 — Concordo	72	19,9%
6 — Concordo totalmente	236	65,2%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

367 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 5 (1,3%) Não se aplica: 1 (0,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	4	1,1%
3 — Discordo parcialmente	16	4,4%
4 — Concordo parcialmente	42	11,4%
5 — Concordo	85	23,2%
6 — Concordo totalmente	219	59,7%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

355 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 14 (3,8%) Não se aplica: 4 (1,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	9	2,5%
2 — Discordo	9	2,5%
3 — Discordo parcialmente	17	4,8%
4 — Concordo parcialmente	41	11,5%
5 — Concordo	69	19,4%
6 — Concordo totalmente	210	59,2%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

357 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 11 (2,9%) Não se aplica: 5 (1,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	8	2,2%
3 — Discordo parcialmente	10	2,8%
4 — Concordo parcialmente	39	10,9%
5 — Concordo	65	18,2%
6 — Concordo totalmente	234	65,5%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

366 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 5 (1,3%) Não se aplica: 2 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,5%
2 — Discordo	11	3,0%
3 — Discordo parcialmente	13	3,6%
4 — Concordo parcialmente	36	9,8%
5 — Concordo	74	20,2%
6 — Concordo totalmente	230	62,8%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

364 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 8 (2,1%) Não se aplica: 1 (0,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,5%
2 — Discordo	2	0,5%
3 — Discordo parcialmente	24	6,6%
4 — Concordo parcialmente	25	6,9%
5 — Concordo	72	19,8%
6 — Concordo totalmente	239	65,7%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,7 média de 0 a 10 373 respondentes

0 0%

1 0%

2 1%

3 0%

4 2%

5 5%

6 5%

7 6%

8 16%

9 10%

10 55%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.