Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

UFC

Fortaleza / CE

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Presencial Universidade Pública Federal Código do curso: 13967

Avaliação Teórica 78,0 99 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 97,0% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 88,7% 106 respondentes

Recomendação do curso 8,6/10 106 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 78,0 escala de 0 a 100

99 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

97,0%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade55,7%

Qualidade/reputação39,6%

Outro motivo2,8%

Foi a única onde tive aprovação1,9%

Preço da mensalidade0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	59	55,7%
Qualidade/reputação	42	39,6%
Outro motivo	3	2,8%
Foi a única onde tive aprovação	2	1,9%
Preço da mensalidade	0	0,0%
Proximidade da minha residência	0	0,0%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%
Facilidade de acesso	0	0,0%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	0	0,0%

Base: 106 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Necessidade de trabalhar33,0%

Não tive dificuldades24,5%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando14,2%

Não sei ou não quero responder11,3%

Dificuldade de deslocamento para a instituição8,5%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Necessidade de trabalhar	35	33,0%
Não tive dificuldades	26	24,5%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	15	14,2%
Não sei ou não quero responder	12	11,3%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	9	8,5%
Falta de tempo para estudar	4	3,8%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	1	0,9%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	1	0,9%
Dificuldade de relacionamento com professores	1	0,9%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	1	0,9%
O conteúdo do curso não fazia sentido	1	0,9%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%

Base: 106 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum72,6%

Auxílio alimentação12,3%

Outro tipo de auxílio11,3%

Auxílio moradia e alimentação1,9%

Auxílio permanência1,9%

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Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	77	72,6%
Auxílio alimentação	13	12,3%
Outro tipo de auxílio	12	11,3%
Auxílio moradia e alimentação	2	1,9%
Auxílio permanência	2	1,9%
Auxílio moradia	0	0,0%

Base: 106 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum31,1%

Bolsa PIBID29,2%

Bolsa de extensão17,9%

Bolsa de iniciação científica17,0%

Bolsa de monitoria/tutoria13,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	33	31,1%
Bolsa PIBID	31	29,2%
Bolsa de extensão	19	17,9%
Bolsa de iniciação científica	18	17,0%
Bolsa de monitoria/tutoria	14	13,2%
Outro tipo de bolsa acadêmica	14	13,2%
Bolsa PET	8	7,5%
Bolsa Residência Pedagógica	1	0,9%

Base: 106 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

88,7% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal84,9%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal3,8%

Não2,8%

Ainda não decidi8,5%

Base: 106 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor80,2%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional10,4%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação5,7%

Em escola privada, como professor2,8%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional0,9%

Base: 106 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública89,6%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente10,4%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino0,0%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,0%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,0%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo0,0%

Base: 106 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

103 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,9%) Não se aplica: 1 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	2	1,9%
3 — Discordo parcialmente	14	13,6%
4 — Concordo parcialmente	18	17,5%
5 — Concordo	34	33,0%
6 — Concordo totalmente	35	34,0%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

105 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	5	4,8%
4 — Concordo parcialmente	19	18,1%
5 — Concordo	40	38,1%
6 — Concordo totalmente	41	39,0%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

104 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,9%
2 — Discordo	3	2,9%
3 — Discordo parcialmente	12	11,5%
4 — Concordo parcialmente	31	29,8%
5 — Concordo	36	34,6%
6 — Concordo totalmente	20	19,2%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

106 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	7	6,6%
4 — Concordo parcialmente	10	9,4%
5 — Concordo	32	30,2%
6 — Concordo totalmente	57	53,8%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

105 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	3	2,9%
3 — Discordo parcialmente	7	6,7%
4 — Concordo parcialmente	20	19,0%
5 — Concordo	44	41,9%
6 — Concordo totalmente	31	29,5%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

106 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,9%
2 — Discordo	7	6,6%
3 — Discordo parcialmente	18	17,0%
4 — Concordo parcialmente	21	19,8%
5 — Concordo	31	29,2%
6 — Concordo totalmente	28	26,4%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

106 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	2,8%
2 — Discordo	2	1,9%
3 — Discordo parcialmente	10	9,4%
4 — Concordo parcialmente	23	21,7%
5 — Concordo	27	25,5%
6 — Concordo totalmente	41	38,7%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

106 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	4	3,8%
3 — Discordo parcialmente	9	8,5%
4 — Concordo parcialmente	26	24,5%
5 — Concordo	38	35,8%
6 — Concordo totalmente	29	27,4%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

105 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	1,0%
3 — Discordo parcialmente	4	3,8%
4 — Concordo parcialmente	9	8,6%
5 — Concordo	36	34,3%
6 — Concordo totalmente	55	52,4%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,6 média de 0 a 10 106 respondentes

0 0%

1 0%

2 1%

3 1%

4 0%

5 4%

6 1%

7 15%

8 23%

9 13%

10 42%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.