Filosofia Enade 2025

Filosofia — UNIVERSIDADE CESUMAR

UNICESUMAR

Maringá / PR

← Voltar Nova pesquisa

EaD Universidade Privada com fins lucrativos Código do curso: 1458155

Avaliação Teórica 50,3 126 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 52,4% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 80,1% 186 respondentes

Recomendação do curso 8,8/10 185 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 50,3 escala de 0 a 100

126 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

52,4%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade30,1%

Qualidade/reputação28,5%

Facilidade de acesso15,1%

Outro motivo9,1%

Proximidade da minha residência7,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	56	30,1%
Qualidade/reputação	53	28,5%
Facilidade de acesso	28	15,1%
Outro motivo	17	9,1%
Proximidade da minha residência	13	7,0%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	11	5,9%
Gratuidade	6	3,2%
Proximidade do meu trabalho	2	1,1%
Foi a única onde tive aprovação	0	0,0%

Base: 186 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades61,3%

Falta de tempo para estudar11,3%

Necessidade de trabalhar10,2%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades9,1%

Não sei ou não quero responder3,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	114	61,3%
Falta de tempo para estudar	21	11,3%
Necessidade de trabalhar	19	10,2%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	17	9,1%
Não sei ou não quero responder	6	3,2%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	3	1,6%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	3	1,6%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	2	1,1%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	1	0,5%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 186 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum94,6%

Outro tipo de auxílio3,8%

Auxílio alimentação1,1%

Auxílio moradia e alimentação0,5%

Auxílio moradia0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	176	94,6%
Outro tipo de auxílio	7	3,8%
Auxílio alimentação	2	1,1%
Auxílio moradia e alimentação	1	0,5%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio permanência	0	0,0%

Base: 186 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum87,6%

Outro tipo de bolsa acadêmica4,9%

Bolsa de iniciação científica3,8%

Bolsa PIBID3,2%

Bolsa de extensão2,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	162	87,6%
Outro tipo de bolsa acadêmica	9	4,9%
Bolsa de iniciação científica	7	3,8%
Bolsa PIBID	6	3,2%
Bolsa de extensão	4	2,2%
Bolsa de monitoria/tutoria	1	0,5%
Bolsa PET	1	0,5%
Bolsa Residência Pedagógica	1	0,5%

Base: 185 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

80,1% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal65,6%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal14,5%

Não7,5%

Ainda não decidi12,4%

Base: 186 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor68,8%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação10,8%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional9,1%

Em escola privada, como professor8,6%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional2,7%

Base: 186 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública54,6%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente15,1%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo14,6%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino10,3%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município3,8%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino1,6%

Base: 185 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

150 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 29 (15,6%) Não se aplica: 7 (3,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	13	8,7%
2 — Discordo	4	2,7%
3 — Discordo parcialmente	11	7,3%
4 — Concordo parcialmente	19	12,7%
5 — Concordo	25	16,7%
6 — Concordo totalmente	78	52,0%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

180 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 6 (3,2%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,1%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	10	5,6%
4 — Concordo parcialmente	17	9,4%
5 — Concordo	37	20,6%
6 — Concordo totalmente	114	63,3%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

183 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (1,6%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	2,2%
2 — Discordo	5	2,7%
3 — Discordo parcialmente	15	8,2%
4 — Concordo parcialmente	19	10,4%
5 — Concordo	34	18,6%
6 — Concordo totalmente	106	57,9%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

178 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 7 (3,8%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,6%
2 — Discordo	2	1,1%
3 — Discordo parcialmente	9	5,1%
4 — Concordo parcialmente	15	8,4%
5 — Concordo	42	23,6%
6 — Concordo totalmente	109	61,2%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

182 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (1,6%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,5%
2 — Discordo	2	1,1%
3 — Discordo parcialmente	6	3,3%
4 — Concordo parcialmente	18	9,9%
5 — Concordo	43	23,6%
6 — Concordo totalmente	112	61,5%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

176 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 9 (4,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	3,4%
2 — Discordo	5	2,8%
3 — Discordo parcialmente	7	4,0%
4 — Concordo parcialmente	25	14,2%
5 — Concordo	34	19,3%
6 — Concordo totalmente	99	56,2%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

175 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 7 (3,8%) Não se aplica: 3 (1,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,1%
2 — Discordo	4	2,3%
3 — Discordo parcialmente	7	4,0%
4 — Concordo parcialmente	21	12,0%
5 — Concordo	40	22,9%
6 — Concordo totalmente	101	57,7%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

182 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (1,6%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	1,6%
2 — Discordo	4	2,2%
3 — Discordo parcialmente	10	5,5%
4 — Concordo parcialmente	16	8,8%
5 — Concordo	46	25,3%
6 — Concordo totalmente	103	56,6%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

180 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 5 (2,7%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,1%
2 — Discordo	1	0,6%
3 — Discordo parcialmente	7	3,9%
4 — Concordo parcialmente	15	8,3%
5 — Concordo	41	22,8%
6 — Concordo totalmente	114	63,3%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,8 média de 0 a 10 185 respondentes

0 1%

1 1%

2 0%

3 1%

4 1%

5 3%

6 4%

7 5%

8 12%

9 14%

10 57%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.