Educação Física Enade 2025

Educação Física — CENTRO UNIVERSITÁRIO CIDADE VERDE

UNICV

Maringá / PR

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EaD Centro Universitário Privada com fins lucrativos Código do curso: 1465744

Avaliação Teórica 49,9 271 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 47,2% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 78,4% 431 respondentes

Recomendação do curso 8,9/10 431 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 49,9 escala de 0 a 100

271 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

47,2%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade43,4%

Facilidade de acesso20,4%

Qualidade/reputação15,5%

Outro motivo12,5%

Proximidade da minha residência3,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	187	43,4%
Facilidade de acesso	88	20,4%
Qualidade/reputação	67	15,5%
Outro motivo	54	12,5%
Proximidade da minha residência	14	3,2%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	12	2,8%
Gratuidade	7	1,6%
Proximidade do meu trabalho	2	0,5%
Foi a única onde tive aprovação	0	0,0%

Base: 431 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades53,1%

Necessidade de trabalhar12,8%

Falta de tempo para estudar12,3%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades11,6%

Não sei ou não quero responder5,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	229	53,1%
Necessidade de trabalhar	55	12,8%
Falta de tempo para estudar	53	12,3%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	50	11,6%
Não sei ou não quero responder	25	5,8%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	11	2,6%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	3	0,7%
Dificuldade de relacionamento com professores	2	0,5%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	1	0,2%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	1	0,2%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	1	0,2%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 431 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum99,1%

Outro tipo de auxílio0,9%

Auxílio moradia0,0%

Auxílio alimentação0,0%

Auxílio moradia e alimentação0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	427	99,1%
Outro tipo de auxílio	4	0,9%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio alimentação	0	0,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%
Auxílio permanência	0	0,0%

Base: 431 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum96,3%

Outro tipo de bolsa acadêmica2,8%

Bolsa de iniciação científica0,5%

Bolsa de extensão0,5%

Bolsa de monitoria/tutoria0,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	414	96,3%
Outro tipo de bolsa acadêmica	12	2,8%
Bolsa de iniciação científica	2	0,5%
Bolsa de extensão	2	0,5%
Bolsa de monitoria/tutoria	1	0,2%
Bolsa PIBID	1	0,2%
Bolsa PET	0	0,0%
Bolsa Residência Pedagógica	0	0,0%

Base: 430 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

78,4% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal66,8%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal11,6%

Não4,6%

Ainda não decidi16,9%

Base: 431 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor75,9%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional11,4%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação6,3%

Em escola privada, como professor4,6%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional1,9%

Base: 431 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública67,7%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo11,1%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente7,7%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino5,8%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino4,9%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município2,8%

Base: 431 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

306 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 102 (23,7%) Não se aplica: 23 (5,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	32	10,5%
2 — Discordo	10	3,3%
3 — Discordo parcialmente	31	10,1%
4 — Concordo parcialmente	26	8,5%
5 — Concordo	45	14,7%
6 — Concordo totalmente	162	52,9%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

409 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 18 (4,2%) Não se aplica: 4 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	1,2%
2 — Discordo	5	1,2%
3 — Discordo parcialmente	24	5,9%
4 — Concordo parcialmente	37	9,0%
5 — Concordo	80	19,6%
6 — Concordo totalmente	258	63,1%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

407 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 20 (4,6%) Não se aplica: 4 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	11	2,7%
2 — Discordo	5	1,2%
3 — Discordo parcialmente	23	5,7%
4 — Concordo parcialmente	44	10,8%
5 — Concordo	66	16,2%
6 — Concordo totalmente	258	63,4%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

417 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 13 (3,0%) Não se aplica: 1 (0,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	1,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	15	3,6%
4 — Concordo parcialmente	43	10,3%
5 — Concordo	76	18,2%
6 — Concordo totalmente	279	66,9%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

416 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 12 (2,8%) Não se aplica: 3 (0,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,5%
2 — Discordo	2	0,5%
3 — Discordo parcialmente	15	3,6%
4 — Concordo parcialmente	32	7,7%
5 — Concordo	86	20,7%
6 — Concordo totalmente	279	67,1%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

406 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 23 (5,3%) Não se aplica: 2 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	1,0%
2 — Discordo	5	1,2%
3 — Discordo parcialmente	24	5,9%
4 — Concordo parcialmente	40	9,9%
5 — Concordo	80	19,7%
6 — Concordo totalmente	253	62,3%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

409 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 15 (3,5%) Não se aplica: 7 (1,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	0,7%
2 — Discordo	5	1,2%
3 — Discordo parcialmente	20	4,9%
4 — Concordo parcialmente	32	7,8%
5 — Concordo	86	21,0%
6 — Concordo totalmente	263	64,3%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

412 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 15 (3,5%) Não se aplica: 4 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	0,7%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	19	4,6%
4 — Concordo parcialmente	34	8,3%
5 — Concordo	87	21,1%
6 — Concordo totalmente	269	65,3%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

416 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 14 (3,2%) Não se aplica: 1 (0,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	0,7%
2 — Discordo	2	0,5%
3 — Discordo parcialmente	14	3,4%
4 — Concordo parcialmente	34	8,2%
5 — Concordo	88	21,2%
6 — Concordo totalmente	275	66,1%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,9 média de 0 a 10 431 respondentes

0 0%

1 0%

2 0%

3 1%

4 1%

5 3%

6 3%

7 7%

8 12%

9 11%

10 61%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.