Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI

UNIFAVENI

Guarulhos / SP

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EaD Centro Universitário Privada com fins lucrativos Código do curso: 1484388

Avaliação Teórica 41,5 1116 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 23,7% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 76,1% 1313 respondentes

Recomendação do curso 9,2/10 1313 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 41,5 escala de 0 a 100

1116 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

23,7%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade46,5%

Facilidade de acesso16,8%

Qualidade/reputação15,6%

Outro motivo11,2%

Proximidade da minha residência7,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	611	46,5%
Facilidade de acesso	220	16,8%
Qualidade/reputação	205	15,6%
Outro motivo	147	11,2%
Proximidade da minha residência	103	7,8%
Proximidade do meu trabalho	11	0,8%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	9	0,7%
Gratuidade	7	0,5%
Foi a única onde tive aprovação	0	0,0%

Base: 1313 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades56,2%

Falta de tempo para estudar11,4%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades8,9%

Necessidade de trabalhar8,9%

Não sei ou não quero responder8,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	738	56,2%
Falta de tempo para estudar	150	11,4%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	117	8,9%
Necessidade de trabalhar	117	8,9%
Não sei ou não quero responder	108	8,2%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	35	2,7%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	29	2,2%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	10	0,8%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	4	0,3%
Dificuldade de relacionamento com professores	2	0,2%
Dificuldade de relacionamento com colegas	2	0,2%
O conteúdo do curso não fazia sentido	1	0,1%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%

Base: 1313 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum98,3%

Outro tipo de auxílio1,3%

Auxílio moradia0,2%

Auxílio alimentação0,2%

Auxílio moradia e alimentação0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	1291	98,3%
Outro tipo de auxílio	17	1,3%
Auxílio moradia	2	0,2%
Auxílio alimentação	3	0,2%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%
Auxílio permanência	0	0,0%

Base: 1313 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum98,8%

Outro tipo de bolsa acadêmica0,8%

Bolsa de iniciação científica0,2%

Bolsa de monitoria/tutoria0,2%

Bolsa PIBID0,1%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	1291	98,8%
Outro tipo de bolsa acadêmica	10	0,8%
Bolsa de iniciação científica	2	0,2%
Bolsa de monitoria/tutoria	3	0,2%
Bolsa PIBID	1	0,1%
Bolsa de extensão	0	0,0%
Bolsa PET	0	0,0%
Bolsa Residência Pedagógica	0	0,0%

Base: 1307 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

76,1% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal69,9%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal6,2%

Não2,1%

Ainda não decidi21,8%

Base: 1313 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor77,1%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional12,7%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação4,6%

Em escola privada, como professor3,5%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional2,1%

Base: 1313 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública78,4%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo9,7%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente6,8%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino3,8%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,8%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,5%

Base: 1313 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

946 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 303 (23,1%) Não se aplica: 64 (4,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	63	6,7%
2 — Discordo	32	3,4%
3 — Discordo parcialmente	69	7,3%
4 — Concordo parcialmente	81	8,6%
5 — Concordo	99	10,5%
6 — Concordo totalmente	602	63,6%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

1271 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 30 (2,3%) Não se aplica: 12 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	8	0,6%
2 — Discordo	10	0,8%
3 — Discordo parcialmente	26	2,0%
4 — Concordo parcialmente	71	5,6%
5 — Concordo	182	14,3%
6 — Concordo totalmente	974	76,6%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

1255 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 50 (3,8%) Não se aplica: 8 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	16	1,3%
2 — Discordo	20	1,6%
3 — Discordo parcialmente	45	3,6%
4 — Concordo parcialmente	95	7,6%
5 — Concordo	174	13,9%
6 — Concordo totalmente	905	72,1%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

1278 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 28 (2,1%) Não se aplica: 6 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	0,3%
2 — Discordo	9	0,7%
3 — Discordo parcialmente	22	1,7%
4 — Concordo parcialmente	66	5,2%
5 — Concordo	168	13,1%
6 — Concordo totalmente	1009	79,0%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

1289 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 21 (1,6%) Não se aplica: 3 (0,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	0,4%
2 — Discordo	12	0,9%
3 — Discordo parcialmente	16	1,2%
4 — Concordo parcialmente	60	4,7%
5 — Concordo	201	15,6%
6 — Concordo totalmente	995	77,2%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

1236 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 72 (5,5%) Não se aplica: 5 (0,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	8	0,6%
2 — Discordo	10	0,8%
3 — Discordo parcialmente	23	1,9%
4 — Concordo parcialmente	62	5,0%
5 — Concordo	207	16,7%
6 — Concordo totalmente	926	74,9%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

1270 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 37 (2,8%) Não se aplica: 6 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	0,5%
2 — Discordo	8	0,6%
3 — Discordo parcialmente	21	1,7%
4 — Concordo parcialmente	63	5,0%
5 — Concordo	193	15,2%
6 — Concordo totalmente	979	77,1%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

1292 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 19 (1,4%) Não se aplica: 2 (0,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	0,4%
2 — Discordo	14	1,1%
3 — Discordo parcialmente	21	1,6%
4 — Concordo parcialmente	46	3,6%
5 — Concordo	177	13,7%
6 — Concordo totalmente	1029	79,6%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

1280 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 28 (2,1%) Não se aplica: 5 (0,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	0,2%
2 — Discordo	9	0,7%
3 — Discordo parcialmente	25	2,0%
4 — Concordo parcialmente	44	3,4%
5 — Concordo	169	13,2%
6 — Concordo totalmente	1030	80,5%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

9,2 média de 0 a 10 1313 respondentes

0 0%

1 0%

2 1%

3 0%

4 1%

5 2%

6 2%

7 3%

8 11%

9 11%

10 68%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.