Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — Centro Universitário CEUNI - FAMETRO

FAMETRO

Manaus / AM

← Voltar Nova pesquisa

EaD Centro Universitário Privada com fins lucrativos Código do curso: 1487790

Avaliação Teórica 46,6 85 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 38,8% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 79,3% 193 respondentes

Recomendação do curso 9,3/10 193 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 46,6 escala de 0 a 100

85 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

38,8%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade35,2%

Qualidade/reputação18,7%

Facilidade de acesso15,0%

Proximidade da minha residência13,5%

Outro motivo7,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	68	35,2%
Qualidade/reputação	36	18,7%
Facilidade de acesso	29	15,0%
Proximidade da minha residência	26	13,5%
Outro motivo	15	7,8%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	11	5,7%
Proximidade do meu trabalho	4	2,1%
Gratuidade	2	1,0%
Foi a única onde tive aprovação	2	1,0%

Base: 193 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades45,6%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades24,4%

Necessidade de trabalhar9,3%

Falta de tempo para estudar7,8%

Não sei ou não quero responder7,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	88	45,6%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	47	24,4%
Necessidade de trabalhar	18	9,3%
Falta de tempo para estudar	15	7,8%
Não sei ou não quero responder	15	7,8%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	8	4,1%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	1	0,5%
Dificuldade de relacionamento com professores	1	0,5%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	0	0,0%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 193 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum97,4%

Outro tipo de auxílio1,6%

Auxílio alimentação0,5%

Auxílio moradia e alimentação0,5%

Auxílio moradia0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	188	97,4%
Outro tipo de auxílio	3	1,6%
Auxílio alimentação	1	0,5%
Auxílio moradia e alimentação	1	0,5%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio permanência	0	0,0%

Base: 193 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum95,3%

Outro tipo de bolsa acadêmica3,6%

Bolsa de iniciação científica1,0%

Bolsa de extensão0,0%

Bolsa de monitoria/tutoria0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	184	95,3%
Outro tipo de bolsa acadêmica	7	3,6%
Bolsa de iniciação científica	2	1,0%
Bolsa de extensão	0	0,0%
Bolsa de monitoria/tutoria	0	0,0%
Bolsa PET	0	0,0%
Bolsa PIBID	0	0,0%
Bolsa Residência Pedagógica	0	0,0%

Base: 193 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

79,3% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal71,5%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal7,8%

Não1,6%

Ainda não decidi19,2%

Base: 193 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor76,2%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional17,1%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação3,1%

Em escola privada, como professor2,1%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional1,6%

Base: 193 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública75,6%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo15,0%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino4,1%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente2,6%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino1,6%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município1,0%

Base: 193 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

146 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 39 (20,2%) Não se aplica: 8 (4,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	10	6,8%
2 — Discordo	2	1,4%
3 — Discordo parcialmente	6	4,1%
4 — Concordo parcialmente	6	4,1%
5 — Concordo	16	11,0%
6 — Concordo totalmente	106	72,6%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

186 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 7 (3,6%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	2,7%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	3	1,6%
4 — Concordo parcialmente	3	1,6%
5 — Concordo	28	15,1%
6 — Concordo totalmente	147	79,0%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

181 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 12 (6,2%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,1%
2 — Discordo	1	0,6%
3 — Discordo parcialmente	4	2,2%
4 — Concordo parcialmente	11	6,1%
5 — Concordo	30	16,6%
6 — Concordo totalmente	133	73,5%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

189 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (2,1%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,1%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	3	1,6%
4 — Concordo parcialmente	10	5,3%
5 — Concordo	25	13,2%
6 — Concordo totalmente	149	78,8%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

189 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (2,1%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,1%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	2	1,1%
4 — Concordo parcialmente	7	3,7%
5 — Concordo	29	15,3%
6 — Concordo totalmente	149	78,8%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

181 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 11 (5,7%) Não se aplica: 1 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	1,7%
2 — Discordo	1	0,6%
3 — Discordo parcialmente	5	2,8%
4 — Concordo parcialmente	10	5,5%
5 — Concordo	31	17,1%
6 — Concordo totalmente	131	72,4%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

182 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 10 (5,2%) Não se aplica: 1 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,1%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	2	1,1%
4 — Concordo parcialmente	7	3,8%
5 — Concordo	24	13,2%
6 — Concordo totalmente	147	80,8%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

186 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 7 (3,6%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,1%
2 — Discordo	1	0,5%
3 — Discordo parcialmente	0	0,0%
4 — Concordo parcialmente	10	5,4%
5 — Concordo	25	13,4%
6 — Concordo totalmente	148	79,6%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

187 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 6 (3,1%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,1%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	1	0,5%
4 — Concordo parcialmente	8	4,3%
5 — Concordo	21	11,2%
6 — Concordo totalmente	155	82,9%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

9,3 média de 0 a 10 193 respondentes

0 0%

1 0%

2 0%

3 0%

4 0%

5 1%

6 2%

7 4%

8 10%

9 17%

10 66%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.