Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SÃO PAULO

IFSP

São Paulo / SP

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EaD Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Pública Federal Código do curso: 1518897

Avaliação Teórica 62,5 157 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 73,9% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 83,4% 211 respondentes

Recomendação do curso 8,7/10 211 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 62,5 escala de 0 a 100

157 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

73,9%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade71,6%

Qualidade/reputação18,5%

Possibilidade de ter bolsa de estudo4,3%

Outro motivo3,3%

Facilidade de acesso0,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	151	71,6%
Qualidade/reputação	39	18,5%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	9	4,3%
Outro motivo	7	3,3%
Facilidade de acesso	2	0,9%
Preço da mensalidade	1	0,5%
Proximidade da minha residência	1	0,5%
Foi a única onde tive aprovação	1	0,5%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%

Base: 211 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades51,7%

Necessidade de trabalhar19,9%

Falta de tempo para estudar15,2%

Não sei ou não quero responder4,7%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando4,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	109	51,7%
Necessidade de trabalhar	42	19,9%
Falta de tempo para estudar	32	15,2%
Não sei ou não quero responder	10	4,7%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	9	4,3%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	4	1,9%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	2	0,9%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	2	0,9%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	1	0,5%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 211 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum56,9%

Auxílio permanência22,7%

Outro tipo de auxílio15,6%

Auxílio alimentação3,3%

Auxílio moradia e alimentação0,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	120	56,9%
Auxílio permanência	48	22,7%
Outro tipo de auxílio	33	15,6%
Auxílio alimentação	7	3,3%
Auxílio moradia e alimentação	2	0,9%
Auxílio moradia	1	0,5%

Base: 211 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum91,5%

Outro tipo de bolsa acadêmica4,3%

Bolsa PIBID2,8%

Bolsa de iniciação científica0,5%

Bolsa de extensão0,5%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	193	91,5%
Outro tipo de bolsa acadêmica	9	4,3%
Bolsa PIBID	6	2,8%
Bolsa de iniciação científica	1	0,5%
Bolsa de extensão	1	0,5%
Bolsa Residência Pedagógica	1	0,5%
Bolsa de monitoria/tutoria	0	0,0%
Bolsa PET	0	0,0%

Base: 211 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

83,4% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal74,4%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal9,0%

Não0,9%

Ainda não decidi15,6%

Base: 211 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor67,8%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional21,8%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação5,7%

Em escola privada, como professor2,8%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional1,9%

Base: 211 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública86,3%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente6,6%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino3,3%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo2,8%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino0,5%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,5%

Base: 211 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

186 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 21 (10,0%) Não se aplica: 4 (1,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	9	4,8%
2 — Discordo	12	6,5%
3 — Discordo parcialmente	22	11,8%
4 — Concordo parcialmente	25	13,4%
5 — Concordo	38	20,4%
6 — Concordo totalmente	80	43,0%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

208 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (0,9%) Não se aplica: 1 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	2	1,0%
3 — Discordo parcialmente	8	3,8%
4 — Concordo parcialmente	26	12,5%
5 — Concordo	49	23,6%
6 — Concordo totalmente	123	59,1%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

207 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (1,4%) Não se aplica: 1 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,0%
2 — Discordo	6	2,9%
3 — Discordo parcialmente	11	5,3%
4 — Concordo parcialmente	37	17,9%
5 — Concordo	48	23,2%
6 — Concordo totalmente	103	49,8%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

209 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (0,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	7	3,3%
4 — Concordo parcialmente	21	10,0%
5 — Concordo	50	23,9%
6 — Concordo totalmente	131	62,7%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

211 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,5%
2 — Discordo	2	0,9%
3 — Discordo parcialmente	8	3,8%
4 — Concordo parcialmente	29	13,7%
5 — Concordo	51	24,2%
6 — Concordo totalmente	120	56,9%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

201 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 7 (3,3%) Não se aplica: 3 (1,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	2,0%
2 — Discordo	4	2,0%
3 — Discordo parcialmente	18	9,0%
4 — Concordo parcialmente	31	15,4%
5 — Concordo	35	17,4%
6 — Concordo totalmente	109	54,2%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

206 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (1,4%) Não se aplica: 2 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,5%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	16	7,8%
4 — Concordo parcialmente	33	16,0%
5 — Concordo	44	21,4%
6 — Concordo totalmente	112	54,4%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

209 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,5%) Não se aplica: 1 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	9	4,3%
4 — Concordo parcialmente	34	16,3%
5 — Concordo	43	20,6%
6 — Concordo totalmente	121	57,9%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

208 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (1,4%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	2	1,0%
3 — Discordo parcialmente	9	4,3%
4 — Concordo parcialmente	17	8,2%
5 — Concordo	39	18,8%
6 — Concordo totalmente	141	67,8%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,7 média de 0 a 10 211 respondentes

0 0%

1 0%

2 1%

3 2%

4 1%

5 2%

6 4%

7 7%

8 11%

9 14%

10 56%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.