Letras — Português Enade 2025

Letras — Português — Fundação Universidade Virtual do Estado de São Paulo

UNIVESP

São Paulo / SP

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EaD Universidade Pública Estadual Código do curso: 1522594

Avaliação Teórica 60,6 363 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 74,1% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 76,4% 484 respondentes

Recomendação do curso 8,7/10 484 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 60,6 escala de 0 a 100

363 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

74,1%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade71,1%

Qualidade/reputação12,6%

Facilidade de acesso5,8%

Outro motivo4,1%

Proximidade da minha residência2,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	344	71,1%
Qualidade/reputação	61	12,6%
Facilidade de acesso	28	5,8%
Outro motivo	20	4,1%
Proximidade da minha residência	11	2,3%
Preço da mensalidade	8	1,7%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	8	1,7%
Proximidade do meu trabalho	4	0,8%
Foi a única onde tive aprovação	0	0,0%

Base: 484 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades48,1%

Falta de tempo para estudar22,3%

Necessidade de trabalhar18,6%

Não sei ou não quero responder4,5%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando2,1%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	233	48,1%
Falta de tempo para estudar	108	22,3%
Necessidade de trabalhar	90	18,6%
Não sei ou não quero responder	22	4,5%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	10	2,1%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	5	1,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	5	1,0%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	3	0,6%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	3	0,6%
O conteúdo do curso não fazia sentido	3	0,6%
Dificuldade de relacionamento com colegas	2	0,4%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%

Base: 484 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum99,4%

Auxílio moradia0,2%

Auxílio moradia e alimentação0,2%

Outro tipo de auxílio0,2%

Auxílio alimentação0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	481	99,4%
Auxílio moradia	1	0,2%
Auxílio moradia e alimentação	1	0,2%
Outro tipo de auxílio	1	0,2%
Auxílio alimentação	0	0,0%
Auxílio permanência	0	0,0%

Base: 484 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum97,7%

Bolsa de iniciação científica0,6%

Outro tipo de bolsa acadêmica0,6%

Bolsa de extensão0,4%

Bolsa de monitoria/tutoria0,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	473	97,7%
Bolsa de iniciação científica	3	0,6%
Outro tipo de bolsa acadêmica	3	0,6%
Bolsa de extensão	2	0,4%
Bolsa de monitoria/tutoria	1	0,2%
Bolsa PET	1	0,2%
Bolsa PIBID	1	0,2%
Bolsa Residência Pedagógica	0	0,0%

Base: 484 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

76,4% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal62,0%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal14,5%

Não3,5%

Ainda não decidi20,0%

Base: 484 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor67,1%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional14,3%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação11,8%

Em escola privada, como professor4,8%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional2,1%

Base: 484 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública55,6%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente16,9%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino8,5%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo7,9%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino7,0%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município4,1%

Base: 484 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

379 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 91 (18,8%) Não se aplica: 14 (2,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	36	9,5%
2 — Discordo	21	5,5%
3 — Discordo parcialmente	47	12,4%
4 — Concordo parcialmente	57	15,0%
5 — Concordo	61	16,1%
6 — Concordo totalmente	157	41,4%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

474 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 7 (1,4%) Não se aplica: 3 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	0,6%
2 — Discordo	6	1,3%
3 — Discordo parcialmente	26	5,5%
4 — Concordo parcialmente	56	11,8%
5 — Concordo	131	27,6%
6 — Concordo totalmente	252	53,2%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

468 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 9 (1,9%) Não se aplica: 7 (1,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	10	2,1%
2 — Discordo	16	3,4%
3 — Discordo parcialmente	57	12,2%
4 — Concordo parcialmente	81	17,3%
5 — Concordo	123	26,3%
6 — Concordo totalmente	181	38,7%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

479 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 5 (1,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	1,0%
2 — Discordo	2	0,4%
3 — Discordo parcialmente	33	6,9%
4 — Concordo parcialmente	61	12,7%
5 — Concordo	121	25,3%
6 — Concordo totalmente	257	53,7%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

477 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 6 (1,2%) Não se aplica: 1 (0,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	1,0%
2 — Discordo	8	1,7%
3 — Discordo parcialmente	40	8,4%
4 — Concordo parcialmente	76	15,9%
5 — Concordo	128	26,8%
6 — Concordo totalmente	220	46,1%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

473 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 10 (2,1%) Não se aplica: 1 (0,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	11	2,3%
2 — Discordo	16	3,4%
3 — Discordo parcialmente	54	11,4%
4 — Concordo parcialmente	76	16,1%
5 — Concordo	113	23,9%
6 — Concordo totalmente	203	42,9%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

474 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 8 (1,7%) Não se aplica: 2 (0,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	11	2,3%
2 — Discordo	9	1,9%
3 — Discordo parcialmente	45	9,5%
4 — Concordo parcialmente	67	14,1%
5 — Concordo	126	26,6%
6 — Concordo totalmente	216	45,6%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

474 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 8 (1,7%) Não se aplica: 2 (0,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	8	1,7%
2 — Discordo	12	2,5%
3 — Discordo parcialmente	47	9,9%
4 — Concordo parcialmente	69	14,6%
5 — Concordo	123	25,9%
6 — Concordo totalmente	215	45,4%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

471 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 10 (2,1%) Não se aplica: 3 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	0,8%
2 — Discordo	6	1,3%
3 — Discordo parcialmente	31	6,6%
4 — Concordo parcialmente	61	13,0%
5 — Concordo	112	23,8%
6 — Concordo totalmente	257	54,6%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,7 média de 0 a 10 484 respondentes

0 0%

1 0%

2 0%

3 2%

4 2%

5 4%

6 3%

7 7%

8 14%

9 15%

10 51%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.