Letras — Português e Inglês Enade 2025

Letras — Português e Inglês — CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFATECIE

UNIFATECIE

Paranavaí / PR

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EaD Centro Universitário Privada com fins lucrativos Código do curso: 1538867

Avaliação Teórica 39,9 208 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 26,0% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 86,8% 325 respondentes

Recomendação do curso 8,5/10 325 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 39,9 escala de 0 a 100

208 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

26,0%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade55,4%

Facilidade de acesso12,6%

Qualidade/reputação12,3%

Outro motivo8,3%

Gratuidade5,5%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	180	55,4%
Facilidade de acesso	41	12,6%
Qualidade/reputação	40	12,3%
Outro motivo	27	8,3%
Gratuidade	18	5,5%
Proximidade da minha residência	10	3,1%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	6	1,8%
Proximidade do meu trabalho	3	0,9%
Foi a única onde tive aprovação	0	0,0%

Base: 325 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades56,6%

Necessidade de trabalhar11,7%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades10,8%

Falta de tempo para estudar10,8%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando3,7%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	184	56,6%
Necessidade de trabalhar	38	11,7%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	35	10,8%
Falta de tempo para estudar	35	10,8%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	12	3,7%
Não sei ou não quero responder	12	3,7%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	4	1,2%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	3	0,9%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	2	0,6%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 325 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum97,2%

Outro tipo de auxílio1,2%

Auxílio moradia e alimentação0,6%

Auxílio moradia0,3%

Auxílio alimentação0,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	316	97,2%
Outro tipo de auxílio	4	1,2%
Auxílio moradia e alimentação	2	0,6%
Auxílio moradia	1	0,3%
Auxílio alimentação	1	0,3%
Auxílio permanência	1	0,3%

Base: 325 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum94,5%

Bolsa PIBID1,8%

Bolsa de iniciação científica1,5%

Outro tipo de bolsa acadêmica1,5%

Bolsa Residência Pedagógica0,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	307	94,5%
Bolsa PIBID	6	1,8%
Bolsa de iniciação científica	5	1,5%
Outro tipo de bolsa acadêmica	5	1,5%
Bolsa Residência Pedagógica	3	0,9%
Bolsa de monitoria/tutoria	1	0,3%
Bolsa PET	1	0,3%
Bolsa de extensão	0	0,0%

Base: 325 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

86,8% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal73,5%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal13,2%

Não2,8%

Ainda não decidi10,5%

Base: 325 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor72,3%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional12,9%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação6,5%

Em escola privada, como professor6,2%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional2,2%

Base: 325 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública53,8%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo17,5%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente12,0%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino8,6%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino4,9%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município3,1%

Base: 325 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

239 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 61 (18,8%) Não se aplica: 25 (7,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	25	10,5%
2 — Discordo	16	6,7%
3 — Discordo parcialmente	19	7,9%
4 — Concordo parcialmente	25	10,5%
5 — Concordo	39	16,3%
6 — Concordo totalmente	115	48,1%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

314 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 6 (1,8%) Não se aplica: 5 (1,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	1,0%
2 — Discordo	4	1,3%
3 — Discordo parcialmente	15	4,8%
4 — Concordo parcialmente	34	10,8%
5 — Concordo	66	21,0%
6 — Concordo totalmente	192	61,1%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

310 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 8 (2,5%) Não se aplica: 7 (2,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	11	3,5%
2 — Discordo	7	2,3%
3 — Discordo parcialmente	16	5,2%
4 — Concordo parcialmente	43	13,9%
5 — Concordo	70	22,6%
6 — Concordo totalmente	163	52,6%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

314 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 8 (2,5%) Não se aplica: 3 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	1,3%
2 — Discordo	7	2,2%
3 — Discordo parcialmente	9	2,9%
4 — Concordo parcialmente	32	10,2%
5 — Concordo	62	19,7%
6 — Concordo totalmente	200	63,7%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

315 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 8 (2,5%) Não se aplica: 2 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	1,0%
2 — Discordo	4	1,3%
3 — Discordo parcialmente	11	3,5%
4 — Concordo parcialmente	26	8,3%
5 — Concordo	69	21,9%
6 — Concordo totalmente	202	64,1%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

309 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 11 (3,4%) Não se aplica: 5 (1,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	1,6%
2 — Discordo	10	3,2%
3 — Discordo parcialmente	12	3,9%
4 — Concordo parcialmente	34	11,0%
5 — Concordo	64	20,7%
6 — Concordo totalmente	184	59,5%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

313 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 8 (2,5%) Não se aplica: 4 (1,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	1,0%
2 — Discordo	4	1,3%
3 — Discordo parcialmente	18	5,8%
4 — Concordo parcialmente	41	13,1%
5 — Concordo	54	17,3%
6 — Concordo totalmente	193	61,7%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

316 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 6 (1,8%) Não se aplica: 3 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	1,9%
2 — Discordo	4	1,3%
3 — Discordo parcialmente	11	3,5%
4 — Concordo parcialmente	40	12,7%
5 — Concordo	60	19,0%
6 — Concordo totalmente	195	61,7%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

314 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 9 (2,8%) Não se aplica: 2 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,6%
2 — Discordo	2	0,6%
3 — Discordo parcialmente	11	3,5%
4 — Concordo parcialmente	33	10,5%
5 — Concordo	58	18,5%
6 — Concordo totalmente	208	66,2%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,5 média de 0 a 10 325 respondentes

0 2%

1 2%

2 0%

3 2%

4 1%

5 4%

6 3%

7 8%

8 14%

9 12%

10 53%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.