Educação Física Enade 2025

Educação Física — CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFATECIE

UNIFATECIE

Paranavaí / PR

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EaD Centro Universitário Privada com fins lucrativos Código do curso: 1539193

Avaliação Teórica 46,6 256 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 37,9% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 75,0% 340 respondentes

Recomendação do curso 9,0/10 340 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 46,6 escala de 0 a 100

256 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

37,9%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade57,1%

Facilidade de acesso16,8%

Outro motivo9,7%

Qualidade/reputação9,1%

Possibilidade de ter bolsa de estudo3,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	194	57,1%
Facilidade de acesso	57	16,8%
Outro motivo	33	9,7%
Qualidade/reputação	31	9,1%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	13	3,8%
Gratuidade	5	1,5%
Proximidade da minha residência	4	1,2%
Proximidade do meu trabalho	3	0,9%
Foi a única onde tive aprovação	0	0,0%

Base: 340 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades55,6%

Falta de tempo para estudar12,1%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades11,8%

Necessidade de trabalhar10,6%

Não sei ou não quero responder4,7%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	189	55,6%
Falta de tempo para estudar	41	12,1%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	40	11,8%
Necessidade de trabalhar	36	10,6%
Não sei ou não quero responder	16	4,7%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	8	2,4%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	5	1,5%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	3	0,9%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	2	0,6%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 340 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum96,8%

Outro tipo de auxílio2,1%

Auxílio moradia e alimentação0,6%

Auxílio permanência0,6%

Auxílio moradia0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	329	96,8%
Outro tipo de auxílio	7	2,1%
Auxílio moradia e alimentação	2	0,6%
Auxílio permanência	2	0,6%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio alimentação	0	0,0%

Base: 340 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum93,8%

Outro tipo de bolsa acadêmica3,8%

Bolsa de extensão1,5%

Bolsa de iniciação científica1,2%

Bolsa de monitoria/tutoria0,6%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	317	93,8%
Outro tipo de bolsa acadêmica	13	3,8%
Bolsa de extensão	5	1,5%
Bolsa de iniciação científica	4	1,2%
Bolsa de monitoria/tutoria	2	0,6%
Bolsa PET	0	0,0%
Bolsa PIBID	0	0,0%
Bolsa Residência Pedagógica	0	0,0%

Base: 338 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

75,0% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal61,8%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal13,2%

Não4,4%

Ainda não decidi20,6%

Base: 340 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor72,9%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional11,8%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação7,6%

Em escola privada, como professor5,6%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional2,1%

Base: 340 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública85,0%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente10,0%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino2,1%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo1,8%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,6%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,6%

Base: 340 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

219 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 102 (30,0%) Não se aplica: 19 (5,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	21	9,6%
2 — Discordo	10	4,6%
3 — Discordo parcialmente	34	15,5%
4 — Concordo parcialmente	35	16,0%
5 — Concordo	25	11,4%
6 — Concordo totalmente	94	42,9%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

334 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 5 (1,5%) Não se aplica: 1 (0,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,6%
2 — Discordo	2	0,6%
3 — Discordo parcialmente	10	3,0%
4 — Concordo parcialmente	37	11,1%
5 — Concordo	87	26,0%
6 — Concordo totalmente	196	58,7%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

319 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 12 (3,5%) Não se aplica: 9 (2,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	7	2,2%
2 — Discordo	10	3,1%
3 — Discordo parcialmente	20	6,3%
4 — Concordo parcialmente	38	11,9%
5 — Concordo	86	27,0%
6 — Concordo totalmente	158	49,5%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

326 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 11 (3,2%) Não se aplica: 3 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	1	0,3%
3 — Discordo parcialmente	11	3,4%
4 — Concordo parcialmente	32	9,8%
5 — Concordo	73	22,4%
6 — Concordo totalmente	208	63,8%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

332 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 6 (1,8%) Não se aplica: 2 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	2	0,6%
3 — Discordo parcialmente	9	2,7%
4 — Concordo parcialmente	29	8,7%
5 — Concordo	82	24,7%
6 — Concordo totalmente	209	63,0%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

318 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 19 (5,6%) Não se aplica: 3 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	3	0,9%
3 — Discordo parcialmente	17	5,3%
4 — Concordo parcialmente	31	9,7%
5 — Concordo	88	27,7%
6 — Concordo totalmente	178	56,0%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

315 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 15 (4,4%) Não se aplica: 9 (2,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	5	1,6%
3 — Discordo parcialmente	12	3,8%
4 — Concordo parcialmente	32	10,2%
5 — Concordo	71	22,5%
6 — Concordo totalmente	194	61,6%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

325 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 9 (2,7%) Não se aplica: 5 (1,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	1	0,3%
3 — Discordo parcialmente	11	3,4%
4 — Concordo parcialmente	39	12,0%
5 — Concordo	77	23,7%
6 — Concordo totalmente	196	60,3%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

329 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 8 (2,4%) Não se aplica: 3 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	1	0,3%
3 — Discordo parcialmente	13	4,0%
4 — Concordo parcialmente	34	10,3%
5 — Concordo	77	23,4%
6 — Concordo totalmente	203	61,7%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

9,0 média de 0 a 10 340 respondentes

0 1%

1 0%

2 1%

3 1%

4 1%

5 2%

6 3%

7 7%

8 13%

9 12%

10 60%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.