Matemática Enade 2025

Matemática — CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFATECIE

UNIFATECIE

Paranavaí / PR

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EaD Centro Universitário Privada com fins lucrativos Código do curso: 1550087

Avaliação Teórica 42,9 195 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 27,2% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 85,8% 281 respondentes

Recomendação do curso 8,8/10 281 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 42,9 escala de 0 a 100

195 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

27,2%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade54,8%

Facilidade de acesso16,0%

Qualidade/reputação13,5%

Outro motivo9,3%

Gratuidade4,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	154	54,8%
Facilidade de acesso	45	16,0%
Qualidade/reputação	38	13,5%
Outro motivo	26	9,3%
Gratuidade	12	4,3%
Proximidade da minha residência	3	1,1%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	2	0,7%
Proximidade do meu trabalho	1	0,4%
Foi a única onde tive aprovação	0	0,0%

Base: 281 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades54,4%

Necessidade de trabalhar14,2%

Falta de tempo para estudar11,0%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades8,5%

Não sei ou não quero responder5,7%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	153	54,4%
Necessidade de trabalhar	40	14,2%
Falta de tempo para estudar	31	11,0%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	24	8,5%
Não sei ou não quero responder	16	5,7%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	9	3,2%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	4	1,4%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	3	1,1%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	1	0,4%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 281 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum97,5%

Outro tipo de auxílio1,1%

Auxílio permanência0,7%

Auxílio moradia0,4%

Auxílio moradia e alimentação0,4%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	274	97,5%
Outro tipo de auxílio	3	1,1%
Auxílio permanência	2	0,7%
Auxílio moradia	1	0,4%
Auxílio moradia e alimentação	1	0,4%
Auxílio alimentação	0	0,0%

Base: 281 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum90,0%

Bolsa PIBID4,6%

Outro tipo de bolsa acadêmica3,6%

Bolsa de iniciação científica2,1%

Bolsa Residência Pedagógica1,1%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	253	90,0%
Bolsa PIBID	13	4,6%
Outro tipo de bolsa acadêmica	10	3,6%
Bolsa de iniciação científica	6	2,1%
Bolsa Residência Pedagógica	3	1,1%
Bolsa de monitoria/tutoria	2	0,7%
Bolsa de extensão	1	0,4%
Bolsa PET	0	0,0%

Base: 281 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

85,8% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal75,1%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal10,7%

Não2,5%

Ainda não decidi11,7%

Base: 281 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor79,0%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional11,0%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação4,3%

Em escola privada, como professor3,9%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional1,8%

Base: 281 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública58,4%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo17,8%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente9,6%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino9,3%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município3,2%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino1,8%

Base: 281 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

196 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 66 (23,5%) Não se aplica: 19 (6,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	14	7,1%
2 — Discordo	5	2,6%
3 — Discordo parcialmente	22	11,2%
4 — Concordo parcialmente	25	12,8%
5 — Concordo	33	16,8%
6 — Concordo totalmente	97	49,5%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

275 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (0,7%) Não se aplica: 4 (1,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	1,5%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	14	5,1%
4 — Concordo parcialmente	22	8,0%
5 — Concordo	65	23,6%
6 — Concordo totalmente	170	61,8%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

265 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 8 (2,8%) Não se aplica: 8 (2,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	1,5%
2 — Discordo	4	1,5%
3 — Discordo parcialmente	16	6,0%
4 — Concordo parcialmente	44	16,6%
5 — Concordo	59	22,3%
6 — Concordo totalmente	138	52,1%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

274 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (1,4%) Não se aplica: 3 (1,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	1,5%
2 — Discordo	1	0,4%
3 — Discordo parcialmente	14	5,1%
4 — Concordo parcialmente	26	9,5%
5 — Concordo	74	27,0%
6 — Concordo totalmente	155	56,6%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

275 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (1,4%) Não se aplica: 2 (0,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	1,8%
2 — Discordo	4	1,5%
3 — Discordo parcialmente	10	3,6%
4 — Concordo parcialmente	31	11,3%
5 — Concordo	67	24,4%
6 — Concordo totalmente	158	57,5%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

271 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 6 (2,1%) Não se aplica: 4 (1,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	1,5%
2 — Discordo	3	1,1%
3 — Discordo parcialmente	15	5,5%
4 — Concordo parcialmente	46	17,0%
5 — Concordo	60	22,1%
6 — Concordo totalmente	143	52,8%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

270 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 7 (2,5%) Não se aplica: 4 (1,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	1,1%
2 — Discordo	5	1,9%
3 — Discordo parcialmente	16	5,9%
4 — Concordo parcialmente	29	10,7%
5 — Concordo	64	23,7%
6 — Concordo totalmente	153	56,7%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

274 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (1,4%) Não se aplica: 3 (1,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	1,5%
2 — Discordo	5	1,8%
3 — Discordo parcialmente	9	3,3%
4 — Concordo parcialmente	38	13,9%
5 — Concordo	71	25,9%
6 — Concordo totalmente	147	53,6%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

278 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (0,7%) Não se aplica: 1 (0,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	1,1%
2 — Discordo	3	1,1%
3 — Discordo parcialmente	12	4,3%
4 — Concordo parcialmente	29	10,4%
5 — Concordo	64	23,0%
6 — Concordo totalmente	167	60,1%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,8 média de 0 a 10 281 respondentes

0 1%

1 0%

2 1%

3 0%

4 1%

5 3%

6 3%

7 7%

8 18%

9 14%

10 53%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.