Ciências Biológicas Enade 2025

Ciências Biológicas — UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA

UNB

Brasília / DF

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Presencial Universidade Pública Federal Código do curso: 160

Avaliação Teórica 66,3 91 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 97,8% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 65,7% 102 respondentes

Recomendação do curso 8,0/10 102 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 66,3 escala de 0 a 100

91 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

97,8%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Qualidade/reputação58,8%

Gratuidade38,2%

Proximidade da minha residência2,0%

Outro motivo1,0%

Preço da mensalidade0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Qualidade/reputação	60	58,8%
Gratuidade	39	38,2%
Proximidade da minha residência	2	2,0%
Outro motivo	1	1,0%
Preço da mensalidade	0	0,0%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%
Facilidade de acesso	0	0,0%
Foi a única onde tive aprovação	0	0,0%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	0	0,0%

Base: 102 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades33,3%

Necessidade de trabalhar21,6%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando15,7%

Dificuldade de deslocamento para a instituição11,8%

Não sei ou não quero responder10,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	34	33,3%
Necessidade de trabalhar	22	21,6%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	16	15,7%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	12	11,8%
Não sei ou não quero responder	11	10,8%
Falta de tempo para estudar	3	2,9%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	2	2,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	2	2,0%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	0	0,0%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 102 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum72,5%

Auxílio alimentação14,7%

Auxílio moradia e alimentação5,9%

Auxílio permanência3,9%

Outro tipo de auxílio2,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	74	72,5%
Auxílio alimentação	15	14,7%
Auxílio moradia e alimentação	6	5,9%
Auxílio permanência	4	3,9%
Outro tipo de auxílio	2	2,0%
Auxílio moradia	1	1,0%

Base: 102 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Bolsa de iniciação científica41,2%

Nenhum26,5%

Bolsa de monitoria/tutoria21,6%

Bolsa de extensão20,6%

Bolsa PIBID19,6%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Bolsa de iniciação científica	42	41,2%
Nenhum	27	26,5%
Bolsa de monitoria/tutoria	22	21,6%
Bolsa de extensão	21	20,6%
Bolsa PIBID	20	19,6%
Bolsa Residência Pedagógica	11	10,8%
Outro tipo de bolsa acadêmica	9	8,8%
Bolsa PET	4	3,9%

Base: 102 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

65,7% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal43,1%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal22,5%

Não8,8%

Ainda não decidi25,5%

Base: 102 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor63,7%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação30,4%

Em escola privada, como professor3,9%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional2,0%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional0,0%

Base: 102 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública80,4%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente18,6%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino1,0%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,0%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,0%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo0,0%

Base: 102 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

98 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (3,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	1,0%
2 — Discordo	3	3,1%
3 — Discordo parcialmente	11	11,2%
4 — Concordo parcialmente	11	11,2%
5 — Concordo	18	18,4%
6 — Concordo totalmente	54	55,1%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

102 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	1,0%
3 — Discordo parcialmente	4	3,9%
4 — Concordo parcialmente	20	19,6%
5 — Concordo	30	29,4%
6 — Concordo totalmente	47	46,1%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

102 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	1,0%
2 — Discordo	3	2,9%
3 — Discordo parcialmente	12	11,8%
4 — Concordo parcialmente	18	17,6%
5 — Concordo	39	38,2%
6 — Concordo totalmente	29	28,4%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

101 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (1,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	1,0%
2 — Discordo	3	3,0%
3 — Discordo parcialmente	7	6,9%
4 — Concordo parcialmente	17	16,8%
5 — Concordo	22	21,8%
6 — Concordo totalmente	51	50,5%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

101 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (1,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	2,0%
2 — Discordo	4	4,0%
3 — Discordo parcialmente	10	9,9%
4 — Concordo parcialmente	21	20,8%
5 — Concordo	30	29,7%
6 — Concordo totalmente	34	33,7%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

101 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (1,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	9	8,9%
2 — Discordo	14	13,9%
3 — Discordo parcialmente	22	21,8%
4 — Concordo parcialmente	15	14,9%
5 — Concordo	17	16,8%
6 — Concordo totalmente	24	23,8%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

101 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (1,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	2,0%
2 — Discordo	12	11,9%
3 — Discordo parcialmente	13	12,9%
4 — Concordo parcialmente	25	24,8%
5 — Concordo	22	21,8%
6 — Concordo totalmente	27	26,7%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

101 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (1,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	3,0%
2 — Discordo	7	6,9%
3 — Discordo parcialmente	18	17,8%
4 — Concordo parcialmente	17	16,8%
5 — Concordo	21	20,8%
6 — Concordo totalmente	35	34,7%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

101 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 1 (1,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	3	3,0%
3 — Discordo parcialmente	9	8,9%
4 — Concordo parcialmente	15	14,9%
5 — Concordo	25	24,8%
6 — Concordo totalmente	49	48,5%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,0 média de 0 a 10 102 respondentes

0 1%

1 1%

2 1%

3 4%

4 1%

5 3%

6 4%

7 16%

8 22%

9 13%

10 34%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.