Geografia Enade 2025

Geografia — UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI

URCA

Crato / CE

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Presencial Universidade Pública Estadual Código do curso: 16594

Avaliação Teórica 55,2 88 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 62,5% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 82,7% 104 respondentes

Recomendação do curso 8,6/10 104 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 55,2 escala de 0 a 100

88 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

62,5%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade51,9%

Qualidade/reputação21,2%

Outro motivo12,5%

Proximidade da minha residência7,7%

Facilidade de acesso4,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	54	51,9%
Qualidade/reputação	22	21,2%
Outro motivo	13	12,5%
Proximidade da minha residência	8	7,7%
Facilidade de acesso	5	4,8%
Foi a única onde tive aprovação	1	1,0%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	1	1,0%
Preço da mensalidade	0	0,0%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%

Base: 104 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades39,4%

Necessidade de trabalhar25,0%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando9,6%

Falta de tempo para estudar8,7%

Dificuldade de deslocamento para a instituição8,7%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	41	39,4%
Necessidade de trabalhar	26	25,0%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	10	9,6%
Falta de tempo para estudar	9	8,7%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	9	8,7%
Não sei ou não quero responder	4	3,8%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	2	1,9%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	1	1,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	1	1,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	1	1,0%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 104 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum85,6%

Outro tipo de auxílio10,6%

Auxílio alimentação2,9%

Auxílio permanência1,0%

Auxílio moradia0,0%

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Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	89	85,6%
Outro tipo de auxílio	11	10,6%
Auxílio alimentação	3	2,9%
Auxílio permanência	1	1,0%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%

Base: 104 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum46,2%

Bolsa de iniciação científica31,7%

Bolsa PIBID21,2%

Bolsa de extensão12,5%

Outro tipo de bolsa acadêmica10,6%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	48	46,2%
Bolsa de iniciação científica	33	31,7%
Bolsa PIBID	22	21,2%
Bolsa de extensão	13	12,5%
Outro tipo de bolsa acadêmica	11	10,6%
Bolsa Residência Pedagógica	10	9,6%
Bolsa de monitoria/tutoria	6	5,8%
Bolsa PET	0	0,0%

Base: 104 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

82,7% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal71,2%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal11,5%

Não1,0%

Ainda não decidi16,3%

Base: 104 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor75,0%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional12,5%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação11,5%

Em escola privada, como professor1,0%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional0,0%

Base: 104 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública84,6%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente9,6%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino2,9%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo2,9%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,0%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,0%

Base: 104 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

97 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 5 (4,8%) Não se aplica: 2 (1,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	2,1%
2 — Discordo	4	4,1%
3 — Discordo parcialmente	3	3,1%
4 — Concordo parcialmente	5	5,2%
5 — Concordo	24	24,7%
6 — Concordo totalmente	59	60,8%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

101 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	1,0%
2 — Discordo	2	2,0%
3 — Discordo parcialmente	3	3,0%
4 — Concordo parcialmente	12	11,9%
5 — Concordo	28	27,7%
6 — Concordo totalmente	55	54,5%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

101 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	4	4,0%
3 — Discordo parcialmente	3	3,0%
4 — Concordo parcialmente	14	13,9%
5 — Concordo	31	30,7%
6 — Concordo totalmente	49	48,5%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

101 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	3	3,0%
3 — Discordo parcialmente	1	1,0%
4 — Concordo parcialmente	16	15,8%
5 — Concordo	27	26,7%
6 — Concordo totalmente	54	53,5%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

101 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	1,0%
2 — Discordo	1	1,0%
3 — Discordo parcialmente	1	1,0%
4 — Concordo parcialmente	14	13,9%
5 — Concordo	29	28,7%
6 — Concordo totalmente	55	54,5%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

100 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,9%) Não se aplica: 1 (1,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	6,0%
2 — Discordo	4	4,0%
3 — Discordo parcialmente	7	7,0%
4 — Concordo parcialmente	16	16,0%
5 — Concordo	25	25,0%
6 — Concordo totalmente	42	42,0%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

101 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	1,0%
2 — Discordo	2	2,0%
3 — Discordo parcialmente	4	4,0%
4 — Concordo parcialmente	16	15,8%
5 — Concordo	28	27,7%
6 — Concordo totalmente	50	49,5%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

100 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,9%) Não se aplica: 1 (1,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	1,0%
2 — Discordo	2	2,0%
3 — Discordo parcialmente	5	5,0%
4 — Concordo parcialmente	15	15,0%
5 — Concordo	30	30,0%
6 — Concordo totalmente	47	47,0%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

100 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,9%) Não se aplica: 1 (1,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	1,0%
3 — Discordo parcialmente	3	3,0%
4 — Concordo parcialmente	12	12,0%
5 — Concordo	26	26,0%
6 — Concordo totalmente	58	58,0%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,6 média de 0 a 10 104 respondentes

0 0%

1 1%

2 1%

3 0%

4 3%

5 5%

6 4%

7 7%

8 17%

9 14%

10 48%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.