Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL

PUCRS

Porto Alegre / RS

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Presencial Universidade Comunitária/Confessional Código do curso: 1882

Avaliação Teórica 63,3 118 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 81,4% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 86,0% 121 respondentes

Recomendação do curso 9,5/10 121 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 63,3 escala de 0 a 100

118 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

81,4%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Possibilidade de ter bolsa de estudo57,0%

Gratuidade24,8%

Outro motivo7,4%

Qualidade/reputação6,6%

Preço da mensalidade1,7%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Possibilidade de ter bolsa de estudo	69	57,0%
Gratuidade	30	24,8%
Outro motivo	9	7,4%
Qualidade/reputação	8	6,6%
Preço da mensalidade	2	1,7%
Proximidade da minha residência	1	0,8%
Facilidade de acesso	1	0,8%
Foi a única onde tive aprovação	1	0,8%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%

Base: 121 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades48,8%

Necessidade de trabalhar21,5%

Falta de tempo para estudar10,7%

Não sei ou não quero responder7,4%

Dificuldade de deslocamento para a instituição5,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	59	48,8%
Necessidade de trabalhar	26	21,5%
Falta de tempo para estudar	13	10,7%
Não sei ou não quero responder	9	7,4%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	6	5,0%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	3	2,5%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	2	1,7%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	1	0,8%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	1	0,8%
Dificuldade de relacionamento com colegas	1	0,8%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 121 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum90,9%

Outro tipo de auxílio6,6%

Auxílio permanência2,5%

Auxílio moradia0,0%

Auxílio alimentação0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	110	90,9%
Outro tipo de auxílio	8	6,6%
Auxílio permanência	3	2,5%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio alimentação	0	0,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%

Base: 121 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum56,7%

Outro tipo de bolsa acadêmica20,0%

Bolsa Residência Pedagógica13,3%

Bolsa PIBID9,2%

Bolsa de iniciação científica3,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	68	56,7%
Outro tipo de bolsa acadêmica	24	20,0%
Bolsa Residência Pedagógica	16	13,3%
Bolsa PIBID	11	9,2%
Bolsa de iniciação científica	4	3,3%
Bolsa de monitoria/tutoria	3	2,5%
Bolsa PET	1	0,8%
Bolsa de extensão	0	0,0%

Base: 120 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

86,0% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal83,5%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal2,5%

Não5,8%

Ainda não decidi8,3%

Base: 121 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor58,7%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional18,2%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional12,4%

Em escola privada, como professor6,6%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação4,1%

Base: 121 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública73,6%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo9,9%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino5,8%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente4,1%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino3,3%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município3,3%

Base: 121 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

112 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 8 (6,6%) Não se aplica: 1 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,8%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	5	4,5%
4 — Concordo parcialmente	2	1,8%
5 — Concordo	19	17,0%
6 — Concordo totalmente	84	75,0%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

121 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	3	2,5%
4 — Concordo parcialmente	4	3,3%
5 — Concordo	16	13,2%
6 — Concordo totalmente	98	81,0%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

120 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,8%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	1	0,8%
4 — Concordo parcialmente	5	4,2%
5 — Concordo	7	5,8%
6 — Concordo totalmente	107	89,2%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

121 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	0	0,0%
4 — Concordo parcialmente	4	3,3%
5 — Concordo	10	8,3%
6 — Concordo totalmente	107	88,4%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

121 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,8%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	2	1,7%
4 — Concordo parcialmente	7	5,8%
5 — Concordo	12	9,9%
6 — Concordo totalmente	99	81,8%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

119 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,7%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,7%
2 — Discordo	3	2,5%
3 — Discordo parcialmente	1	0,8%
4 — Concordo parcialmente	10	8,4%
5 — Concordo	16	13,4%
6 — Concordo totalmente	87	73,1%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

120 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,8%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	2	1,7%
4 — Concordo parcialmente	4	3,3%
5 — Concordo	13	10,8%
6 — Concordo totalmente	101	84,2%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

121 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,8%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	1	0,8%
4 — Concordo parcialmente	4	3,3%
5 — Concordo	13	10,7%
6 — Concordo totalmente	102	84,3%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

121 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	1	0,8%
4 — Concordo parcialmente	2	1,7%
5 — Concordo	9	7,4%
6 — Concordo totalmente	109	90,1%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

9,5 média de 0 a 10 121 respondentes

0 0%

1 0%

2 1%

3 0%

4 0%

5 0%

6 2%

7 2%

8 7%

9 9%

10 78%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.